1. Evolución del Esquema Corporal
1.1. C. Topográfico y C. De Movimiento de 0 a 2 años: el niño no se reconoce como individuo, para sentir su propio cuerpo necesita el contacto físico con la madre. A los 8 meses van cambiando de posición, gatean y pueden manipular objetos, estas acciones se van conformando como habilidades y van apareciendo imágenes mentales.
1.2. De 2 a 4 años: se reconocen la cabeza, los brazos, las piernas y el cuerpo.
1.3. De 4 a los 7 años: hay un reconocimiento de otros segmentos del cuerpo como los hombros, rodillas, muñecas, codos, cuello, uñas, cabellos, cejas y pestañas.
1.4. A partir de los 7 años: se va incrementando el reconocimiento en los detalles del cuerpo como el brazo y antebrazo, la pierna y el muslo, la Palma y reverso de la mano, cintura , cadera , cuello y nuca.
1.5. A partir de los 9 años: distingen las rodillas de las curvas, la parte interna de la externa de los muslos. Sabe que es el perfil, este conocimiento de los detalles es el que permite que el niño comprenda las indicaciones recibidas para la ejecución de los movimientos más complejos.
2. Capacidad de Movimiento:
2.1. Segmentaria: son los movimientos ejecutados por un segmento, ellos son los realizados por las extremidades, ejemplo; lanzar, girar, picar un elemento, ect.
2.2. Global: los primeros que dominas hasta los 4 años, son todos los movimientos que involucran una traslación total de la masa corporal, ejemplo; saltar, correr, etc.
3. Educacion del Esquema
3.1. Una defectuosa educación trae consecuencias, cuando existe un déficit en la relación mundo exterior- sujeto. Se evidencia en tres planos
3.1.1. Plano de percepción
3.1.2. Plano motor
3.1.3. Plano de las relaciones y el carácter
3.2. Es importante que el niño crezca con cuidados, caricias y mucho amor, para poder desarrollarse de la mejor manera.
4. Control de la Lateralidad
4.1. Desde los 3 a los 4 años: tienen conciencia de que existen dos laterales en el cuerpo, un brazo y una pierna de cada lado. La cantidad de conductas permite que se vaya perfilando aquel lado que predomina en cuanto a la habilidad motriz. Entee los 4 y 6 años, se define la lateralidad.
4.1.1. Diestros plenamente lateralizados
4.1.2. Zurdos plenamente lateralizados
4.1.3. Lateralmente indefinidos
4.1.4. Zurdos contrariados: aquellos que por enseñanza fueron convertidos a diestros
4.1.5. Diestros para algunas cosas y zurdos para otras
5. Contenido del Esquena Corporal
5.1. Conocimiento topográfico del cuerpo: es el conocimiento de la estructura corporal
5.2. Vivencia y toma de conciencia de la capacidad de movimiento: formas incorporadas entre las posibilidades motrices y como las vas viviendo y tomando conciencia de ellas, esto esta relacionado con el C. Topográfico
5.3. Vivencia y toma de actitudes corporales: las diferentes posturas que el cuerpo puede adoptar.
5.4. Vivencia y conciencia de la tensión y relajación muscular: desarrollar el "sentido muscular", se logra el perfeccionamiento del sentido cinestesico.
5.5. Vivencia y toma de conciencia de la lateralidad: la lateralidad consiste en dos ideas, la existencia de dos laterales en el cuerpo y el predominio uno sobre otro.
5.6. La imagen corporal: incluye todos estos conceptos antes mencionados, y es una imagen mental del propio cuerpo. La imagen se constituye de todas las experiencias motrices , la imagen no solo abarca al propio cuerpo, es una identidad integral. Forma parte de la imagen de si mismo. A partir de los 2 a los 7 años la figura humana de la imagen se interioriza, esa imagen mental la reconoce en fotos y la puede producir en dibujos, es lograda atraves del contacto físico con la madre. Entre los 7 y los 12 años se conforma la imagen corporal dinámica y anticipada. Es decir esta en condiciones de anticipar los movimientos.
6. Actitudes Posturales:
6.1. De los 3 a 5 años: distinguen entre estar totalmente extendidos o agrupados. ( posición bolita) posiciones globales
6.2. De 5 a 7 años: comienzan a dominar la extensión de las piernas, pero aún no los ángulos de flexión de ellas. Posiciones segmentaria.
6.3. A los 9 años: se logra el nivel de detalle.
7. ¿ Que es?
7.1. Son las experiencias motrices vividas de los seres humanos, que se basan en el proceso de discriminación de los distintos estímulos y aprendizajes.
7.1.1. Conocimiento o institución global en estado de reposo o en movimiento.
7.1.1.1. Relación con objetos y espacio rodeado.
7.1.2. Organización de sensaciones relativas al propio cuerpo en relación con los datos del mundo exterior.
7.1.2.1. Informa que ocurre con el propio cuerpo.
7.1.2.1.1. Propioceptivas: sus sensores a nivel muscular, articular y tendinosa. Sensaciones musculares ligadas a los receptores del oído vestibular, responsable de gran parte del equilibrio corporal.
7.1.2.1.2. Intoreceptivas: nos da información sobre modificaciones ocurridas a nivel de los órganos internos, ritmo cardíaco, respiratorio y Dolores.
7.1.2.1.3. Cinestesicas: nos da noticias de la postura y movimientos. Brinda información a cerca del nivel de tensión y relajación que tiene un grupo de músculos.
7.1.2.2. Informa lo que ocurre en el entorno del individuo.
7.1.2.2.1. Exteroceptivas: recibe estímulos del exterior, las células receptoras del ojo y del oído que aseguran la audición en mayor parte y en menor el tacto, olfato y gusto ( con excepción a las personas que les falta la visión y audición que persiven por los otros sentidos)
8. Control del Esquema Corporal
8.1. Esta limitado y esta sujeto a los movimientos de la mano.el crecimiento y maduración se ajustan a dos leyes que también marcan la evolución de la motricidad y el control corporal.
8.1.1. Ley Cefalo- Caudal: el movimiento se origina y es lo primero que también madura, es en el sistema nervioso central, la raíz es la médula espinal, centro del cuerpo y de ahí se desprenden las ramificaciones que terminan en los extremos de las extremidades.
8.1.2. Ley Proximo- Distal: ligada a la ley cefalo- caudal , dice que el crecimiento y la maduración va hacia la periferia y lo último que se controla son los dedos. Aquellas partes que están lejos de donde nacen.