HERRAMIENTAS METODOLOGICAS

1. 10. Clases expositivas que favorecen la comprensión

1.1. Establecer un marco referencial

1.1.1. Justificar la importancia

1.1.1.1. Aspectos que espera que dominen

1.1.1.1.1. Crear un contexto

2. 11.- Aprendizaje basado en problemas (ABP)

2.1. presenta una situación problema

2.1.1. identifican sus necesidades

2.1.1.1. recogen información

2.1.1.1.1. resuelven un problema

3. 12.- Aprendizaje en ambientes simulados

3.1. Observación del contexto o situación real

3.1.1. Representación física o simbólica del contexto

3.1.1.1. Acción sobre la representación

3.1.1.1.1. Consecuencias de la acción

4. 13.- Debate en el aula

4.1. 1.- definir el tema a debatir

4.1.1. 2.- solicitar a los estudiantes que busque textos serios del tema

4.1.1.1. 3.- entregar a los estudiantes material de apoyo

4.1.1.1.1. 4.- dividir el grupo en equipos con posturas diferentes

5. 14. Aprendizaje por Proyectos (APP)

5.1. trabajos en grupo

5.1.1. diagnóstico

5.1.1.1. diseño

5.1.1.1.1. ejecución

6. 15. OSCE Objetive Structured Clinical Examination

6.1. estaciones de trabajo

6.1.1. escenario real

7. 16. Role playing

7.1. desarrollar aprendizajes y habilidades sociales

7.1.1. docente asume el rol de conductor del análisis

7.1.1.1. dando lugar a una conclusión de lo representado.

8. 17. Trabajo colaborativo

8.1. pequeños grupos de trabajo

8.1.1. determinadas tareas.

9. 18. Aprendizaje y Servicio (A+S)

9.1. fortalecedora del espíritu de compromiso

10. Oscar Jeréz Y. (coautor y coordinador) et al. (2015) Aprendizaje Activo, Diversidad e Inclusión Enfoque, Metodologías y recomendaciones para su implementación. ISBN: Nº 978-956-19-0888-8. Enero 2015 1era. Edición. Tirada: 3.000 ejemplares. Chile: Ediciones Universidad de Chile pp. 23 – 75

11. 1.- Método de casos

11.1. 1. Selección de casos

11.1.1. 2. Planteamiento:

11.1.1.1. 3. Análisis del caso:

11.1.1.1.1. 4. Propuesta de soluciones

12. 2.- Enseñanza basada en preguntas

12.1. 1. Identificación de objetivos y tipos de preguntas

12.1.1. 2. Identificar los momentos clave de hacer las preguntas

12.1.1.1. 3. Construcción de preguntas

12.1.1.1.1. 4. Consideraciones de implementación

13. 3.- Cierre de clases: One Minute Paper (OMP) y Pregunta de la Sesión

13.1. ¿Qué aprendí en esta clase?

13.1.1. ¿Con qué dudas me quedo?

14. 4.- Aprendizaje entre pares

14.1. -Establecer la pregunta

14.1.1. Razonamiento

14.1.1.1. Respuesta individual

14.1.1.1.1. Explicación

15. 5. Aprendizaje basado en equipos

15.1. A. Designación de los equipos

15.1.1. B. Preparación de los estudiantes

15.1.1.1. C. Implementación

15.1.1.1.1. D. Aseguramiento de la preparación

16. 6.- Discusión guiada

16.1. Diálogo entre docente y alumnos

16.1.1. Plantear una afirmación

16.1.1.1. Entregar pautas de la reflexión

17. 7. Análisis de ilustraciones

17.1. comprensión y atención del estudiante

17.1.1. Descriptivas:

17.1.1.1. Expresivas

17.1.1.1.1. Construccionales

18. 8. Organizadores gráficos

18.1. Mapas conceptuales

18.1.1. Redes conceptuales

18.1.1.1. Mapas mentales

18.1.1.1.1. Mapas argumentales

19. 9.- Analogías

19.1. conocimientos previos

19.1.1. experiencias concretas

19.1.1.1. familiarización y concretización

19.1.1.1.1. Mejoran la comprensión