1.1. Es una orientación o estrategia de acercamiento al grupo que como docente nos tocará conducir
2. 2.-Método de casos.
2.1. Los estudiantes en formación se enfrentan a situaciones reales en las cuales deberán tomar decisiones, valorar actuaciones o emitir juicios.
3. 16.-OSCE
3.1. Esta metodología se desarrolla por medio de estaciones de trabajo que forman un circuito, enfrentando al estudiante a una situación muy parecida a un escenario real, donde debe aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas en su formación para resolver la situación planteada.
4. 17.-Role Playing.
4.1. Con esta metodología se pretende desarrollar aprendizajes y habilidades sociales de los estudiantes aplicando sus conocimientos, por medio de la simulación de situaciones reales en un ambiente académico y formal.
5. 18.-Trabajo Colaborativo.
5.1. Estrategia metodológica enfocada en la interacción de los participantes que conforman pequeños grupos de trabajo, quienes deben realizar determinadas tareas, con al finalidad de desarrollar aprendizajes significativos en relacion a los otros y asi mismos.
6. 19.-Aprendizaje y Servicio (A+S).
6.1. Es una instancia para vincular el proceso de enseñanza y aprendizaje, en todos sus niveles, con las necesidades reales y sentidas de la sociedad, apoyando aquellas áreas como la educación, la salud, el bienestar, entre otras, que aún no alcanzan los estándares mínimos de desarrollo.
7. 15.-Aprendizaje por Proyectos (APP).
7.1. Se realiza por medio de trabajos en grupo de manera colaborativa, logrando todas las fases que un proyecto implica, es decir diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación, y por supuesto, la toma de decisiones. El docente asume el rol de asesor durante el proceso que realizan los estudiantes.
8. 14.-Debate en el aula.
8.1. Con esta metodología lo que se busca es que por medio de una conversación estructurada se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre un tema especifico que permita polémica o disparidad de visiones.
9. 12.-Aprendizaje basado en problemas (ABP).
9.1. Es una estrategia que permite el logro de aprendizajes en los estudiantes a través de abordar problemas reales de una disciplina.
10. 13.-Aprendizaje en ambientes simulados.
10.1. Esta técnica busca recrear aspectos de la realidad cotidiana de manera controlad y supervisada, con el fin de provocar una experiencia lo mas cercana a lo real.
11. 3.-Enseñanza basada en preguntas.
11.1. Ayuda a los estudiantes a entender y estimular que piensen de una manera diferente, además de permitir a los docentes monitorear los aprendizajes de sus estudiantes
12. 4.-Cierre de clases: One Minute Paper (OMP) y pregunta de la sesión.
13. 5.-Aprendizaje entre pares.
13.1. Mejora los aprendizajes en los estudiantes por medio del cambio en el rol de estos dentro del funcionamiento de la clase, dejando atrás el método tradicional de enseñanza en donde el docente ejerce un rol expositor y el estudiante oyente, por uno en el que el estudiante toma un rol mucho más protagónico en su proceso de aprendizaje
14. 10.-Analogías.
14.1. a. Emplean activamente los conocimientos previos para asimilar la información nueva. b. Proporcionan experiencias concretas que preparan al estudiante para experiencias abstractas y complejas. c. ) favorecen el aprendizaje significativo mediante la familiarizacion y concretización de la información. d. Mejoran la comprensión de contenidos complejos y abstractos. e. Fomentan el razonamiento analógico.
15. 11.-Clases expositivas que favorecen la comprensión.
15.1. Proporcionan información clave, sintética y relevante; de la misma manera, ayuda a promover el uso del lenguaje a nivel especifico, técnico o disciplinario.
16. 6.-Aprendizaje basado en equipos.
16.1. Se enfoca en que los estudiantes puedan poner en práctica los conceptos adquiridos en un curso para resolver problemas, a partir de tareas en grupo.
17. 7.-Discusión guiada.
17.1. Esta metodología contempla que los estudiantes logren interactuar en torno a un tema, mientras el docente actúa como mediador de la discusión colectiva.
18. 8.-Análisis de ilustraciones.
18.1. Es una de las estrategias más recurrentes que refuerza la comprensión y atención del estudiante cuando no es posible tener el objeto o elemento real al interior del aula.
19. 9.-Organizadores gráficos.
19.1. Este tipo de metodologías plantean que la representación visual, que ilustra conceptos o contenidos (con una lógica deductiva), favorece procesos de síntesis.
