1. Conciencia de las capacidades y de los conocimientos propios para el aprendizaje: Conocimiento de las propias capacidades y limitaciones físicas, intelectuales, afectivas y emocionales Identificación de las condiciones del entorno que estimulan el aprendizaje. El conocimiento y el desarrollo de las estrategias que mejor favorecen el aprendizaje.
2. Gestión consciente de los procesos de aprendizaje, realizados tanto individualmente como en equipo: Planificación inicial de la tarea (conocimiento de los objetivos, grado de dificultad y de novedad), toma de decisiones y realización. Regulación y supervisión de la tarea durante el proceso, y reconocimiento y expresión de lo aprendido. Evaluación del proceso y los resultados de aprendizaje al finalizar el mismo
3. En conclusión la competencia de aprender a aprender requiere una reflexión que favorezca el conocimiento de los procesos mentales a los que se entregan las personas cuando aprenden, un conocimiento sobre los propios procesos de aprendizaje, así como el desarrollo de la destreza de regular y controlar el propio aprendizaje que se lleva a cabo.
4. significa que los estudiantes se comprometan a construir su conocimiento a partir de sus aprendizajes y experiencias vitales con el fin de aplicar el conocimiento y las habilidades en una variedad de contextos.
5. Según esta norma esta competencia educativa implica: La capacidad para motivarse por aprender y la confianza. El conocimiento y control de los propios procesos de aprendizaje para ajustarlos a los tiempos y las demandas de las tareas y actividades que conducen al aprendizaje La planificación, supervisión y evaluación de los aprendizajes cada vez más eficaces. Aprender a aprender se manifiesta tanto individualmente como en grupo.
