1. Maltrato Infantil
1.1. Abuso sexual
1.2. Trata de niños, niñas y adolescentes
1.3. Causa sufrimiento, estrés, trastornos del desarrollo
1.4. Riesgo de problemas conductuales, físicos y mentales.
1.5. ¿Como intervenir?
1.5.1. Atentos señales físicas o de conducta
1.5.2. Trabajar el contenido en el aula
1.5.3. Talleres y grupos
2. Sexo
2.1. diferencia orgánica, fisica
3. Género
3.1. construcción social y cultural
4. Ley ESI Nº 26.150
4.1. Derecho a recibir esi
4.2. Lineamientos curriculares
4.2.1. Propósitos formativos
4.3. Núcleos de Aprendizaje
4.3.1. Cuidar cuerpo y salud
4.3.2. Valorizar la afectividad
4.3.3. Garantizar la equidad de género
4.3.4. Respetar la diversidad
4.3.5. Ejercer nuestros derechos
5. Salud Sexual y Reproductiva
5.1. PNSSyPR
5.2. Derechos sexuales y reproductivos
5.2.1. Decidir
5.2.2. Manifestar
5.2.3. Ejercer
5.2.4. Respeto de la intimidad
5.2.5. Libertad
6. Maternidad y Paternidad adolescente
6.1. Ley Nacional 25584
6.1.1. Sanciona la discriminación
6.1.1.1. Alumnas embarazadas y alumnas madres.
6.2. Generar abordajes de los EMPA
6.2.1. Salud
6.2.2. Sujeto de derechos
6.2.3. Atención del hecho educativo
6.3. Nombramientos estigmantizantes
7. Mitos/Ideales de belleza
7.1. Relación cuerpo-modelos hegemonicos
7.1.1. Imagen corporal
7.1.2. Sentimientos y emociones
7.2. Evolución de los cánones de belleza
7.2.1. Renacimiento (siglos XV – XVI)
7.2.1.1. La Venus o la Primavera de Boticcelli
7.2.1.2. Monalisa de Leonardo DaVinci
7.2.2. Época Victoriana (siglo XIX)
7.2.2.1. Mujer con un corsé bien apretado
7.2.3. Principios del siglo XX
7.2.3.1. Las Chicas Gibson
7.2.4. Años 1930-40
7.2.4.1. Curvas, voluptuosidad, piernas infinitas, cabellos rubios
7.2.5. Años 1970-80
7.2.5.1. Cuerpos delgados
7.2.6. Nuevo milenio
7.2.6.1. Delgadez, cirugías estéticas
8. Factores de Riesgo
8.1. Trastornos Alimentarios
8.1.1. Afecciones en la conducta alimentaria
8.1.1.1. Ej
8.1.1.1.1. Bulimia
8.1.1.1.2. Anorexia
8.1.2. Repercuten gravemente en la salud
8.1.3. Posibles causas
8.1.3.1. Presión social
8.1.3.2. Valores personales
8.1.4. Sintomas
8.1.4.1. Omitir comidas
8.1.4.2. Quejarse por estar gordo
8.1.4.3. Ejercitar en exceso
8.1.4.4. Expresar depresión, enojo
8.2. Enfermedades de transmisión sexual
8.2.1. Enfermedades infecciosas
8.2.1.1. Vaginal, anal u oral
8.2.1.2. La producen virus, bacterias, parásitos
8.2.2. ETS más comunes
8.2.2.1. Sifilis
8.2.2.2. Gonorrea
8.2.2.3. Herpes simple
8.2.2.4. VIH
8.2.3. Prevención
8.2.3.1. Uso correcto del preservativo
9. Salud sexual
9.1. Usa anticonceptivos
10. Recursos para el aula
10.1. Laminas
10.2. Material audiovisual
10.3. Paginas web
11. Infancia
11.1. Primer año
11.1.1. construir núcleo de la personalidad
11.2. 2 a 6 años
11.2.1. cambios desarrollo integral
11.3. 7 a 10 años
11.3.1. autonomía
12. Sexualidad
12.1. pensamientos
12.2. deseos
12.3. valores
12.4. actitudes
12.5. relaciones
13. Dimensiones
13.1. Enfoque moralista
13.2. Enfoque biomédicos
13.3. Enfoque judicializante
13.4. Enfoque de género
14. Promocion de la salud
14.1. Proceso
14.1.1. Control de su salud
14.1.2. Buscar soluciones
14.1.3. Desarrollo integral
15. Adolescencia
15.1. Cambios físicos
15.2. Inicio de las relaciones sexuales
16. Edad Adulta
16.1. 20 a 45 años
16.2. Cambios psicológicos
16.3. Comportamiento sexual
16.3.1. Disfruta y expresa
17. Adulto Mayor
17.1. 60 +años
17.2. Cambios generales en la respuesta sexual
17.3. Construir aprendizajes
17.3.1. Afectivos
17.3.2. Científicamente validos
17.3.3. Desarrollo integral
17.3.4. De forma gradual
18. ESI en la escuela
18.1. Busca transmitir herramientas de cuidado
18.2. Articulación del desarrollo curricular
18.3. Actividades y Recursos
18.4. Organización de la vida constitucional cotidiana
18.5. Debe ser abordada con el mayor grado de consenso
18.5.1. Familias
19. Discriminación
19.1. Exclusión, restricción, preferencia
19.1.1. color, edad, condición social, orientación sexual
19.2. ESI
19.2.1. Asegurar la igualdad
19.2.2. Proponer respeto
19.2.2.1. Orientación sexual
19.2.2.1.1. Poner en valor la diversidad
19.3. Prejuicios
19.3.1. Juicios previos
19.3.1.1. criticar negativa o positivamente
19.4. Estereotipos
19.4.1. Características sociales
19.4.1.1. Generalización de un aspecto
20. Violencia y Maltrato
20.1. La escuelo tiene responsabilidades
20.1.1. Acompañamiento
20.1.2. Denuncia situaciones de violencia
20.2. Vínculos violentos parejas adolescentes
20.2.1. Resultantes
20.2.1.1. Patrones de vinculación
20.2.1.1.1. pertenencia familiar, social
20.2.2. Función de la Escuela y Estado
20.2.2.1. Concientizar
20.2.2.2. Desnaturalización de algunos basamentos culturas
20.2.2.3. Contar con conocimientos para acompañar
20.2.2.3.1. Para
21. Trata de Personas
21.1. Privación de libertad
21.2. Explotación de personas
21.3. Violación derechos humanos
21.3.1. Estado
21.3.1.1. Crea marco legislativo
21.3.1.2. Definir políticas
21.3.1.3. Recursos que garanticen el cumplimiento de derechos
21.4. Familia, adultos, comunidad
21.4.1. Principales protectores de la niñez y adolescencia
21.5. Escuiela
21.5.1. Principal pilar protector
21.5.1.1. Educa a los adolescentes
21.5.1.1.1. Derechos y su vulneración
21.5.2. Actuar
21.5.2.1. Prevención
21.5.2.2. Protección
22. Diversidad sexual
22.1. Escuelas
22.1.1. Productoras de igualdad
22.1.2. Abiertas a la diversidad
22.1.3. Dar visibilidad a todas y todos