MAPA MENTAL DE LAS HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE ACTIVO.
por Arturo Gasca
1. DISEÑO E IMPLEMENTACION
1.1. ANTES DEL CURSO
1.1.1. ¿Cuántos alumnos tiene el curso?
1.1.2. ¿Habrá alumnos con necesidades físicas especiales?
1.1.3. ¿Todos hacen el curso por primera vez o hay rezagados?
1.2. ...EN EL TRANSCURSO DEL CURSO...
1.2.1. ¿Por qué tomaste el curso?
1.2.2. ¿Qué esperas aprender en el curso?
1.2.3. ¿Cómo crees que el curso ayudara a tu perfil profesional?
1.2.4. ¿De qué crees que depende el resultado que obtengas en el curso?
1.3. ....AL FINAL DEL CURSO
1.3.1. ¿Qué aprendí?
1.3.2. ¿Que puedo mejorar?
1.3.3. comentarios y recomendaciones
2. MÉTODO DE CASOS.
2.1. también denominado análisis o estudio de casos, es una respuesta a la necesidad de que los estudiantes en formación se enfrenten a situaciones reales en las cuales debieran tomar decisiones, valorar actuaciones o emitir juicios.
3. Enseñanza basada en preguntas.
3.1. la enseñanza basada en preguntas tiene como propósito fundamental “ayudar a los estudiantes a entender y estimular que piensen de una manera diferente”, además de permitirle a los docentes monitorear los aprendizajes de sus estudiantes.
4. Cierre de clases: one Minute Paper (oMP) y Pregunta de la Sesión
4.1. OMP es una metodología que intenta fomentar la organización y planificacion del trabajo; como extranjero; promover el razonamiento crítico, el aprendizaje autónomo y la capacidad de autoevaluación de los alumnos.
5. Aprendizaje entre pares
5.1. Este método promueve el estudio previo y el aprendizaje crítico por parte del alumnado, y cómo profesor permite un mayor dinamismo dentro de la sesiones.
6. Discusión guiada
6.1. La discusión guiada se entiende como un procedimiento interactivo desde el cual el docente y los estudiantes dialogan respecto a un tema en especifico.
7. ORGANIZADORES GRÁFICOS.
7.1. Este tipo de metodologías plantean que la representación visual, que ilustra conceptos o contenidos (con una lógica deductiva), favorece procesos de síntesis.
8. Clases expositivas que favorecen la comprensión
8.1. la clase expositiva es probablemente uno de los recursos más empleados por los docentes en la enseñanza de diversas disciplinas.
9. Aprendizaje en ambientes simulados.
9.1. Esta técnica busca recrear aspectos de la realidad cotidiana de manera controlada y supervisada.
10. 15. Aprendizaje por Proyectos (APP)
10.1. se ponen de ejemplo casos de la vida real.
11. role playing
11.1. Con esta metodología se pretende desarrollar aprendizajes y habilidades sociales de los estudiantes aplicando sus conocimientos, por medio de la simulación de situaciones reales en un ambiente académico y formal.
12. Aprendizaje basado en equipos
12.1. El aprendizaje basado en trabajo colaborativo, se enfoca en que los estudiantes puedan poner en práctica los conceptos adquiridos en un curso para resolver problemas, a partir de tareas en grupo.
13. Análisis de ilustraciones
13.1. El uso de ilustraciones es una de las estrategias más recurrentes que refuerza la comprensión y atención del estudiante cuando no es posible tener el objeto o elemento real al interior del aula (Hartley, 1985).
14. Analogías
14.1. una analogía es una proposición que indica que un objeto es semejante a otro o más objetos, ideas o conceptos son similares en algún aspecto; aunque entre ellos puedan existir diferencias en uno u otro sentido.
15. Aprendizaje basado en problemas (ABP)
15.1. El Aprendizaje basado en problemas o ABP, es un método de enseñanza-aprendizaje cuyo punto de partida es un problema diseñado previamente por el profesor, el cual se espera que el estudiante pueda resolver para desarrollar determinadas competencias.
16. Debate en el aula
16.1. Con esta metodología lo que se busca es que por medio de una conversación estructurada se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre un tema.
17. oSCE9
17.1. ejercicio de una situación simulada.
18. Trabajo colaborativo
18.1. Trabajo de proyectos en equipo.
19. Aprendizaje y Servicio (A+S)
19.1. la metodología de Aprendizaje-Servicio (A+S),
