Esquema metodológico del modelo educativo a distancia en Puebla.

1. Desarrollo.

1.1. Determinar y situar estrategias, materiales, vinculación, herramientas (virtuales y físicas)

1.2. Enfatizar el proceso.

2. Implementación.

2.1. Contextualizar aprendizajes, procesos, necesidades y intereses.

2.2. Flexibilizar bidireccionalmente.

3. Mediación.

3.1. Dar seguimiento y motivación.

3.2. Acompañar solidaria y éticamente.

3.3. Generar animación sociopedagógica (explicación y dinamismo) y participación correspondiente.

4. Consideraciones para el modelo educativo a distacia.

4.1. Garantizar una educación equitativa, inclusiva y de calidad.

4.2. Los colectivos educativos dan soporte afectivo y apoyo sociopedagógico a lo largo de la emergencia.

4.3. Oportunidades de aprendizaje transformador para toda la vida.

4.4. Reconocer y favorecer las formas, modalidades y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

5. Diagnostico.

5.1. Reconocer e identificar requerimientos.

5.2. Analizar el proceso de aprendizaje previo.

5.3. Pronosticar escenarios partiendo de la realidad.

6. Diseño.

6.1. Establecer propósitos, desafíos y ruta de acción.

6.2. Establecer secuencia, estructura y profundidad en temas.

6.3. Valorar adecuaciones.

7. Evaluación.

7.1. Formativa, diagnostica, sistemática y cualitativo.

7.2. Fomentar la autoevaluación y la retroalimentación.

7.3. Tomar desiciones.

7.4. Valorar el proceso.

8. Elementos a considerar en las decisiones pedagógicas del MED.

8.1. Curriculum.

8.1.1. Priorizar aprendizaje clave.

8.1.2. Elegir contenidos pertinentes y significativos para los contextos.

8.2. Familia.

8.2.1. Forma comunidades de aprendizaje.

8.3. Enseñanza - Aprendizaje

8.3.1. Metodología y ambientes de aprendizaje.

8.4. Aspectos socioemocionales.

8.4.1. Espacio para la expresión de emociones.