LAS CONDUCTAS PROBLEMÁTICAS EN EL AULA

1. Existen numerosas conductas problemáticas en el aula y en el propio Centro Escolar, el profesor considera la conducta como comportamiento adaptado del alumno y la consideración que tiene acerca de cuales son variadas así como la gravedad de las mismas.

2. Otros realizan la clasificación recalcando otros parámetros como frecuencia de aparición, intensidad, de la edad del profesor, de la subjetividad y del grado de perturbación que esta conducta produce en el aprendizaje escolar

3. Fernández Pozar hace una clasificación con categorías de (muy grave, grave, poco grave, nada grave).

4. Una vez que conocemos cuales son las conductas- problema es necesario conocer el Centro escolar para su posterior intervención y saber cuales son las conductas alternativas que van a sustituir a las problemáticas. Para sustituirlas necesitamos el refuerzo diferencial es decir reforzar la conducta deseada.

5. OTRAS CONDUCTAS PROBLEMÁTICAS

5.1. Debemos también analizar otro tipo de conductas que existen entre los niños además de las conductas- problemas, estas conductas no son detectadas explícitamente pero están a nivel encubierto

5.1.1. Los compañeros no son buenos conmigo no me dejan jugar y se pelean  Me aburro en la clase, las cosas que me enseñan no son interesantes, no sirven para nada  El colegio parece una cárcel  Tantas evaluaciones y controles que me ponen nervioso  Me ponen tantas tareas para casa que apenas me da tiempo para jugar y ver la TV  Me siento acomplejado en clase  No me va bien las cosas y recuerdo lo feliz que era en los cursos anteriores  Los profesores son injustos conmigo  No tengo amigos  Los demás compañeros no me tratan bien  Tengo más problemas que los demás  Soy torpe y la mayoría de las cosas no me salen bien.  Sufro por mi aspecto físico.