1. Educación
1.1. la educación en el ojo del huracán
1.1.1. la responsabilidad no recae solo en el maestro
1.1.2. la educación va influenciada por: la iglesia, los medios de comunicación, las ideologías. las políticas y la familia.
1.1.3. la educación es un arma inefable en la transformación de la humanidad
1.2. definiciones de educación
1.2.1. el concepto de educacional es polisemico (cuenta con mas de un significado)
1.2.2. su primera relación esta dada con el latín EDUCARE, con su primera relación a la función de procesos educativos, donde la sociedad contribuye a la educación del ser humano.
1.2.2.1. su segunda relación va con la expresión latina EDUCÉRE, la cual busca garantizar el desarrollo integral del ser humano, mediante la estimulante de su potencias personales.
1.2.3. EDUCACIÓN = TRANSFORMACIÓN SOCIAL
1.3. la educacional y el contexto
1.3.1. todo acto educativos debe tener un punto de partida para el proceso educativo, teniendo en cuenta el contexto especifico local donde tiene lugar la practica educativa.
1.3.2. siempre se debe necesitar un maestro que entienda que todos los estudiantes han sido educados en un contexto diferente
1.4. la educación hoy
1.4.1. la educación en la actualidad a replanteados muchos paradigmas
1.5. sistemas educativos en el mundo
1.5.1. la educación como un fenómeno mundial y global
1.5.2. cada país presenta un sistema educativo que se ha forjado según su contexto, necesidad y particularidad
1.6. políticas educativas
1.6.1. en los ultimo años los gobiernos del mundo han vuelto sus políticas a fortalecer el sector educativo y fruto de dichos esfuerzos se han hecho leyes encargas de generar nuevos planes
1.6.2. POLÍTICAS VIGENTES:
1.6.2.1. Aprender a conocer: contenidos conceptuales
1.6.2.2. Aprender a hacer: contenidos procedimentales
1.6.2.3. Aprender a ser: contenidos actitudinales
1.6.2.4. Aprender a convivir: contenidos actitudinales
1.6.3. leyes en Colombia: ley 115 de 1994 y ley 119 de 1994
1.7. formación profesional integral sena
1.7.1. origen
1.7.1.1. El Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA nació como una idea de Rodolfo Martínez Tono, a mediados del año 1957 la cual tiene como fin la formación profesional integral de ciudadanos.
1.7.2. seis décadas
1.7.2.1. el SENA ya celebro 60 años formando seres humanos a nivel nacional y mundial
1.7.3. plan estratégico del SENA
1.7.3.1. el SENA se reta año tras año a trabajar en el cumplimiento de sus objetivos y propósitos.
2. pedagogía
2.1. tradicionalismo
2.1.1. el maestro es tomado como depositador de conocimiento
2.1.2. educación polarizada y no disponible para todos los miembros dela comunidad
2.1.3. la formación de un hombre debía responder a una copia perfecta del ideal religioso
2.2. conductismo
2.2.1. repetición en masa
2.2.2. nace a finales del siglo XIX con la revolución industrial
2.2.3. creado bajo un modelo centrado en tareas para dar cumplimiento a las necesidades de una empresa
2.3. pedagogías activas
2.3.1. el educando como centro
2.3.2. surge en los años 60
2.3.3. el hombre es el centro de esta pedagogía fundamentado en corrientes filosóficas del existencialismo y la fenomenología
2.3.4. se define al hombre como centro de vida y un agente libre capaz de elegir su centro para alcanzar su autorrealización
2.4. pedagogías cognitivas
2.4.1. se da relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en ele acto de aprender
2.4.2. se centra en el aprendizaje y de igual manera en el sujeto que aprende en todo el sujeto procesa y da sentido a la informacion
2.4.3. parte de las habilidades básicas y modelos conceptuales contextualizando su experiencia, ubicando una dimensión constructiva y de aprendizaje
2.5. pedagogías socio-constructivas
2.5.1. juntos se aprende mejor
2.5.2. considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante
2.5.3. se fundamenta en
2.5.3.1. El aprendizaje se da en tanto el desarrollo intelectual de la persona individualmente, como en una comunidad.
2.5.3.2. El aprendizaje se da mediante funciones mentales ya sean inferiores o superiores.
2.5.3.3. El conocimiento aparece primero como proceso social y después como individual.
2.5.3.4. Los símbolos, los sistemas numéricos, la escritura, entre otros, juegan un papel importante en el desarrollo
2.5.3.5. El andamiaje que presenta un aprendizaje que parte de conocimientos previos, construyéndose día a día con nuevos conocimientos
2.6. pedagogías criticas
2.6.1. responsabilidad social con mi entorno
2.6.2. Las tecnologías, la masificación y la velocidad de la información llevan a la educación a formar un sujeto que establezca un papel definido en la sociedad
2.6.3. animarse a reinventar, a través de políticas integrales, el vínculo educativo entre sociedad, escuela, docentes y estudiantes
2.7. enfoque pedagógico sena
2.7.1. se desarrolla mediante una propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como persona.
2.7.2. El aprendizaje significativo expone que el educando aprende si entran en juego varios factores: las habilidades cognitivas, sociales y afectivas.
2.7.3. desarrollo por competencias
2.7.3.1. El desarrollo de competencias es la consecuencia natural de un proceso formativo de calidad y con pertinencia, en el cual se integran los procesos pedagógicos, tecnológicos y culturales, con los del conocimiento y con los éticos en una formación por procesos que posibilita múltiples interacciones y con estos, el aprendizaje para la vida y para el trabajo.
2.7.4. Aprendizaje por proyectos
2.7.4.1. es una estrategia didáctica activa
2.7.4.2. Con el fin de fortalecer el Aprendizaje por Proyectos, el SENA aplica otro tipo de estrategias en el proceso de enseñanza
2.7.4.2.1. mapas mentales
2.7.4.2.2. mapas conceptuales
2.7.4.2.3. problemas
2.7.4.2.4. estudios de casos
2.7.4.2.5. visitas técnicas