Integración educativa y las necesidades educativas especiales.

1. la integracion educativa es el proceso que permite maximizar la interacción entre los menores de la misma edad, sin importar las condiciones de algunos de ellos.

2. la integracion es el derecho de las personas con discapacidad a participar en todos los ámbitos de la sociedad recibiendo el apoyo que necesitan: en la educación, salud, empleo, ocio, cultura y servicios sociales, reconociéndoles los mismos derechos que el resto de la población.

3. las escuelas deben acoger a todos los niños, independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas u otras

4. La educación integradora se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda la gama de necesidades educativas en contextos pedagógicos. Es un método en el que se reflexiona sobre cómo transformar los sistemas educativos a fin de que respondan a la diversidad de alumnos.

5. la integracion educativa es el proceso que se ancarga de que las necesidades educativas tengan la atencion requerida para resolver cada una de ellas con el fin de que el alumno se adapte a su entorno escolar y social.

6. Las personas con NEE son aquellas que requieren atencion especial derivado de capciades personales de orden fisico, psiquico cognitivo y sensorial.

7. Necesidades sensoriales o físicas que puedan afectar a su desarrollo, como la discapacidad auditiva, visual o motriz. Discapacidad intelectual o cognitiva que implique una limitación en las habilidades que necesita la persona en su vida diaria. Superdotación intelectual, pues las personas con altas capacidades intelectuales también tienen necesidades específicas de apoyo educativo. Trastornos mentales, de conducta o de comunicación. Dificultades sociales o emocionales específicas. Situación sociofamiliar disfuncional. Otros casos de inadaptación: cultural, lingüística, etc.

8. Con respecto a la evaluación, está concentrada en las necesidades educativas de un individuo en vez de las deficiencias. La meta es buscar por las cosas que hace bien el alumno y cuáles son más difíciles para modificar el plan de actuación. También es necesario tener en cuenta el contexto escolar para mejorar el ambiente en que aprende el alumno para tener mayor integración