1. ENSEÑANZA POR TRANSMISIÓN
1.1. ENFOQUE CONDUCTIVISTA
1.1.1. APRENDIZAJE MEMORISTICO
1.1.2. DOCENTE
1.1.2.1. EXPOSITOS PORTAVOZ
1.1.3. CIENCIA
1.1.3.1. y su enseñanza, al concebirla como un cúmulo de conocimientos acabados, objetivos, absolutos y verdaderos (Kaufman 1998
1.1.4. ESTUDIANTE
1.1.4.1. Receptor pasivo
2. E. POR INVESTIGACIÓN
2.1. ENFOQUE CONECTIVISTA
2.1.1. CIENCIA
2.1.1.1. la construcción de la ciencia ha sido una producción social, en donde el “científico” es un sujeto también social
2.1.2. DOCENTE
2.1.2.1. debe plantear problemas representativos, que relacionan el contenido de las situaciones problémicas al contexto inmediato del estudiante
2.1.3. ESTUDIANTE
2.1.3.1. un sujeto que puede plantear sus posturas frente a la información que está abordando. Critico y reflexivo
3. E. CON MICROPROYECTOS
3.1. ENFOQUE CONECTIVISTA
3.1.1. CIENCIA
3.1.1.1. una concepción de ciencia dinámica, influenciada por el contexto del sujeto que la construye
3.1.2. DOCNETE
3.1.3. ESTUDIANTE
4. E. POR DESCUBRIMIENTO
4.1. ENFOQUE COGNITIVISTA
4.1.1. CIENCIA
4.1.1.1. una concepción experimental-inductiva, en la que el conocimiento proviene de la observación y experimentación
4.1.2. DOCENTE
4.1.2.1. inductivismo ingenuo ciencias es enseñar destrezas de investigación.
4.1.2.2. Diseña estrategias didácticas interesantes y motivantes para el estudiante
4.1.3. ESTUDIANTE
4.1.3.1. se lo considera como un sujeto, que adquiere el conocimiento en contacto con la realidad
4.1.3.2. Tiene un papel activo como procesador de información
5. E. RECEPCIÓN SIGNIFICATIVA
5.1. ENFOQUE COSNTRUCTUVISTA
5.1.1. CIENCIA
5.1.1.1. se piensa que la manera cómo se construye la ciencia (lógica acumulativa, rígida e infalible. Adúriz, 2003) es compatible con el proceso de aprendizaje desarrollado por el educando generando la idea de compatibilidad entre el conocimiento científico y el cotidiano.
5.1.2. DOCENTE
5.1.2.1. Es un guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje
5.1.3. ESTUDIANTE
5.1.3.1. Es activo, responsable último de su propio proceso de aprendizaje
6. E. CAMBIO CONCEPTUAL
6.1. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
6.1.1. CIENCIA
6.1.1.1. la enseñanza de las ciencias mediante el conflicto cognitivo
6.1.2. DOCENTE
6.1.2.1. un sujeto que planea las situaciones o conflictos cognitivos,
6.1.3. ESTUDIANTE
6.1.3.1. se reconoce a un educando no sólo con una estructura cognitiva, sino también con unos presaberes que hace del aprendizaje un proceso de confrontación constante