1. El desarrollo humano es todo tipo de cambio que presenta una persona a lo largo de la vida.
2. TEORÍA DEL ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO
2.1. Determinantes del desarrollo
2.1.1. Extra-orgánico
2.1.2. Ambiente
2.1.3. Crianza
2.2. Papel del sujeto
2.2.1. Activo
2.2.2. Alta expectativa de cambio
2.3. Tipo de cambio
2.3.1. Continuo
2.3.2. Cuantitativo
2.4. Cúspides comportamentales
2.4.1. Caminar
2.4.2. Leer
2.4.3. Usar transporte público
2.4.4. Y toda conducta que le permita al sujeto interactuar con nuevos:
2.4.4.1. Ambientes
2.4.4.2. Contingencias
2.4.4.3. Reforzadores
2.4.4.4. Castigos
2.4.4.5. Controles de estímulos
2.5. Educación escolar
2.5.1. Interacción social
2.6. Contexto para el desarrollo
2.6.1. Familia
2.6.1.1. Modelamiento
2.6.1.2. Moldeamiento
2.6.1.3. Pautas de crianza
2.6.2. Necesidades básicas
2.6.2.1. Alimentación
2.6.2.2. Sueño
2.6.2.3. Cuidado
2.6.3. Estimulación
2.6.3.1. Natación
2.6.3.2. Juegos recreativos
3. REFERENCIAS Oliva A. (1997). La controversia entre herencia y ambiente. Aportaciones de la genética de la conducta. Apuntes de Psicología, 51, 21-37. Gewirtz, J.L., & Pelaez-Nogueras, M. (1996). El análisis conductual del desarrollo. En S. W. Bijou & E. Ribes (Eds.), El desarrollo del comportamiento, (pp. 77–106). University of Guadalajara Press, México.
4. TEORÍA CLÁSICA
4.1. Determinantes del desarrollo
4.1.1. intra-organica
4.1.2. Herencia
4.1.3. Naturaleza
4.2. Papel del sujeto
4.2.1. Pasivo
4.2.2. Baja expectativa de cambio
4.3. Tipo de cambio
4.3.1. Discontinuo
4.3.2. Cualitativo
4.4. Etapas del desarrollo
4.4.1. Infante
4.4.1.1. 0-5 años
4.4.2. Escolar
4.4.2.1. 6-11 años
4.4.3. Adolecencia
4.4.3.1. 12-26 años
4.4.4. Adultez
4.4.4.1. 27-59 años
4.4.5. Vejez
4.4.5.1. 60-Muerte
4.5. Contexto para el desarrollo
4.5.1. El principal valor explicativo son la edad y la herencia biológica, por ende, NO aplica.
5. GENÉTICA - AMBIENTE
5.1. Correlación genotipo - ambiente
5.1.1. Pasiva
5.1.1.1. La correlación es independiente de la conducta del individuo.
5.1.1.2. Criadores = Principales responsables
5.1.1.2.1. Ellos proporcionan los genes y el ambiente
5.1.1.3. Es más frecuente en la niñez
5.1.2. Activa
5.1.2.1. El individuo selecciona las experiencias que benefician su genotipo.
5.1.2.2. El individuo = Principal responsabel
5.1.2.3. Es más frecuente si hay más experiencia extrafamiliar
5.1.3. Evocativa
5.1.3.1. Los genotipos provocan las experiencias del individuo.
5.1.3.1.1. Genes y ambiente actúan en la misma dirección
5.1.3.1.2. Aumentan diferencias entre sujetos
5.1.3.2. Genotipo y fenotipo = Principales responsables
5.1.3.3. Su frecuencia es estable en el desarrollo
5.1.4. Muestra el papel activo del sujeto en sus contextos de desarrollo
5.2. Interacción genotipo - ambiente
5.2.1. Muestra el papel mediador de las características del individuo en el medio.
5.2.1.1. Diferentes genotipos = Distintas respuestas a un mismo ambiente
5.2.1.2. Mismos genotipos = Características en función del ambiente
5.3. Influencias ambientales no compartidas
5.3.1. Los parecidos familiares son generados en mayor medida por el carácter genético.
5.3.2. Los factores ambientales más relevantes en el desarrollo son los no compartidos.