1. TIPOS DE LECTURA
1.1. En su investigación del 2005 Santiago, Castillo y Ruiz aseguran que para que haya una verdadera comprensión, el texto debe ser interpretado en distintos tipos
1.1.1. LECTURA ORAL se lee el texto en voz alta. El objetivo suele ser que otras personas escuchen el contenido del texto.
1.1.2. LECTURA SILENCIOSA se lee el texto sin pronunciar palabras siguiendo con la mirada las líneas, es de uso personal.
1.1.3. LECTURA SUPERFICIAL consiste leer en forma rápida para saber de que se trata un texto.
1.1.4. LECTURA SELECTIVA consiste en una búsqueda de aspectos muy concretos del texto, el lector descubre lo que le interesa, lo extrae del resto de la información y rechaza el resto.
1.1.5. LECTURA COMPRENSIVA el lector no queda tranquilo hasta estar seguro de haber entendido correctamente el mensaje.
1.1.6. LECTURA REFLEXIVA Y CRÍTICA aquí el lector va generando una lluvia de ideas que va organizando y relacionando.
1.1.7. LECTURA CREATIVA el objetivo principal del lector es el placer de leer, su propósito principal es entretenerse y dejar volar la imaginación, es esencial para los niños y su crecimiento.
1.1.8. LECTURA MECÁNICA es aquella en la que se le da sonido o voz a los símbolos escritos, sin importar si se comprende o no su significado.
1.1.9. LECTURA FONOLÓGICA es un tipo de lectura que permite que las personas y los niños puedan mejorar la pronunciación clara de las letras.
1.1.10. LECTURA DIAGONAL el lector solamente lee los pasajes especiales de un texto, como títulos, la primera frase de un párrafo, etc.
1.1.11. LECTURA INVOLUNTARIA La que leemos generalmente por las calles de manera involuntaria.
2. NIVELES DE LECTURA
2.1. Fingermann indica que la compresión literal, la inferencial y la crítica intertextual son niveles de la lectura
2.1.1. NIVEL LITERAL hace decodificación básica de la información
2.1.1.1. se divide en 2 niveles
2.1.1.1.1. PRIMARIO se centra en las ideas e información que están explícitamente expuestas en el texto, por reconocimiento de hechos
2.1.1.1.2. PROFUNDIDAD Efectuamos un efectúa más profunda, ahorrando en la comprensión del texto, realizando cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes síntesis.
2.1.2. NIVEL INFERENCIA cuando un lector está en capacidad de darse cuenta de qué fue lo que el autor quiso comunicar, podrá interpretarlo en un nivel inferencial
2.1.2.1. incluye operaciones como
2.1.2.1.1. Inferir ideas principales, no exclusivas implícitamente.
2.1.2.1.2. Interpretar un lenguaje figurativo, para inferir la significación literal de un texto.
2.1.3. NIVEL CRITERIO VALORATIVO significa valorar, proyectar y juzgar tanto el contenido de lo que un autor plantea en su escrito, como las inferencias o relaciones que se pueden establecer a partir de lo que aparece en el texto producido por un autor.
2.1.3.1. Estos juicios deben tener una sustentación, argumentación o razón de ser
2.1.3.1.1. DE REALIDAD O FANTASÍA: según la experiencia del lector con las cosas que lo rodean.
2.1.3.1.2. DE ADECUACIÓN Y VALIDEZ: compara lo que está escrito con oreas fuentes de información.
2.1.3.1.3. DE APROBACIÓN: requiere evaluación relativa en las diferentes partes, para asimilarlo.
2.1.3.1.4. DE RECHAZO O ACEPTACIÓN: depende del código moral y del sistema de valores del lector.