1. Variables en las etapas humanas
1.1. Grecia y roma
1.1.1. Principalmente , se cuidaba al niño para prepararle a una etapa adulta, sin limitarlo, para un correcto desarrollo (¿Piaget?)
1.2. Cristianismo y edad media
1.2.1. Se preparaba al infante para servir a dios y debia ser limpiado de su "Pecado original", pues es malo desde el nacimiento, y debe ser controlado (Era un homunculo)
1.3. Renacimiento
1.3.1. Se abre una idea con Locke de que no se es ni bueno ni malo desde el nacimiento (Contrario al cristianismo) si no, que dependerá de sus experiencias.
1.4. Siglo de las luces
1.4.1. Proliferan las observaciones de niños, cada vez más sistemáticas, realizadas por pedagogos, filósofos y hombres de ciencia, muchas de ellas con sus propios hijos, comenzando con una escuela preescolar, y volviendo a un "principio" quizá griego, de educar al niño, y prepararle, sin condicionarle para una edad adulta.
2. Epoca actual, derechos del infante
2.1. Se reconocen las etapas de los infantes, hasta la adultez, estructuralizando sus pasos y diferentes capacidades cognoscitivas para su interacción con el medio.
2.2. Se aclaran unos principios fundamentales, los cuales contienen:
2.2.1. Participacion
2.2.2. Desarrollo y protección de la vida del niño
2.2.3. Una entidad superior, institución protectora, velara por el derecho de estos para optar por un máximo bienestar
2.2.4. No discriminación, frente a ningun otro