1. Ideas para la comprensión
1.1. Características del desarrollo:
1.1.1. Funcionamiento irregular
1.1.1.1. Diferentes formas de comprensión
1.1.1.1.1. Funcionamientos disparejos
1.1.1.1.2. Desempeños desiguales
1.1.1.1.3. Cambios repentinos
1.1.2. No tiene un principio definitivo y claro
1.1.2.1. Los niños no parten de cero siempre hay una base
1.1.3. Parece no tener etapa final
1.1.3.1. Transformar el conocimiento
1.1.3.1.1. Relaciones socio afectivas
1.2. Desarrollo
1.2.1. D. cognitivo
1.2.1.1. info
1.2.2. D. Lingüístico
1.2.3. D.Social
1.2.3.1. Info
1.2.4. D. Afectivo
1.3. Competencias
1.3.1. Haceres
1.3.1.1. El Bebé emite sonidos
1.3.1.1.1. Sonidos diferenciados con ritmo y frecuencia
1.3.2. Saberes
1.3.3. Poder hacer
1.3.4. Potencia el conocimiento
1.3.4.1. No son directamente observables
1.3.4.1.1. Desempeños
1.3.4.1.2. Situaciones variadas
1.4. experiencias reorganizadoras
1.4.1. integración de capacidades previas
1.4.1.1. nuevos saberes
1.4.1.2. nuevos haceres
1.4.2. Capacidad de comprender la mente de los otros.
1.4.2.1. Intenciones
1.4.2.2. Emociones
1.4.2.3. creencias
1.4.3. Transforman la manera de como los bebés o los niños entienden el mundo
1.4.3.1. Permanencia de objetos
1.4.3.1.1. Sujetos que intervienen en acciones
1.4.3.2. Uso social de Objetos
1.4.3.2.1. Entrada a la cultura
1.4.3.3. Lee la mente de otros
1.4.3.3.1. Intenciones
1.4.3.3.2. Sentimientos
1.4.3.3.3. creencias
1.4.3.3.4. afectos
1.4.4. Formulan hipótesis
1.4.4.1. suposiciones
1.4.4.2. consecuencias
1.5. Funciones desiguales (Conocimiento)
1.5.1. Explicito
1.5.2. Implícito
1.6. Para entender como piensan los niños es necesario:
1.6.1. Recomenzar
1.6.2. Reorganizar
2. niños de 1 a 3 años
2.1. El mundo de los afectos
2.1.1. Autoregulación
2.1.2. Reacciones Emocionales
2.1.3. Sentido Social
2.2. Lenguaje
2.2.1. Proceso
2.2.1.1. Señalamiento
2.2.1.2. Nombran objetos
2.2.2. Formas y uso del Lenguaje
2.2.2.1. Diferenciación entre sus aspectos
2.2.2.2. Se hacen preguntas
2.2.2.3. Comprensión
2.2.3. Primera palabra
2.2.3.1. Significados Diferentes
2.2.3.2. Nombre Propio
2.2.3.3. Auto-nombrarse
2.3. Conquistan el mundo
2.3.1. Autonomía
2.3.1.1. No quiero
2.3.1.1.1. Periodo de oposición
2.3.1.2. Coordinación
2.3.1.3. Sujeto Ejecutor
2.3.2. Uso de Objetos
2.3.2.1. Identifican Objetos
2.3.2.2. Capacidad de agruparlos
2.3.2.3. objetos intermediarios
2.3.3. Info
2.4. Dibujo y arte
2.4.1. Reconstruir el mundo
2.4.2. Expresarse
2.4.3. Gran cantidad de recursos
2.5. Imitación y juego simbólico
2.5.1. Imitación diferida
2.5.1.1. Tiempo después
2.5.2. juego de roles
2.5.2.1. Símbolo sustituye el objeto
2.6. Intenciones y primeras normas
2.6.1. Comprenden intenciones
2.6.2. normas
2.6.2.1. Desarrollo Social
3. Niños de 3 a 5 años
3.1. herramientas cognitivas
3.1.1. Lenguaje escrito
3.1.1.1. Identifican
3.1.1.1.1. Objetos
3.1.1.1.2. signos
3.1.1.1.3. garabatos
3.1.1.1.4. significados
3.1.1.2. Acto lecto escritura
3.1.2. Clasificación
3.1.3. Planeación
3.1.4. Predicción de hipótesis
3.2. experiencias reorganizadoras
3.2.1. Nuevos niveles de razonamiento
3.2.2. Reflexionan más experiencias y pensamientos.
3.3. Desarrollo moral
3.3.1. Juego Cooperativo
3.3.2. Igualdad
3.3.3. sentimiento de culpa
3.3.4. Andamiaje Familiar
3.4. Control emocional
3.4.1. Capacidad de empatía
3.4.2. Comprensión emocional
3.4.3. Entienden, expresan y controlan
3.5. Deseos y creencias del otro
3.5.1. Entienden la realidad de diferentes maneras
3.5.2. negocian sus deseos
3.5.3. Info
4. niños de 0 a 1 año
4.1. Los bebés descubren el mundo
4.1.1. Algunas Capacidades en los bebés:
4.1.1.1. perceptivas
4.1.1.2. lingüísticas
4.1.2. El asombro del bebé
4.1.3. conquista del bebé que siente y comprende emociones.
4.1.4. info
4.2. Los bebés sienten emociones y establecen relaciones con los otros
4.2.1. conquistas del bebé que siente y comprende emociones
4.2.2. Lo que el conocimiento del bebé exige
4.2.3. Construir diferentes significados para un mismo "hacer"
4.3. Competencias iniciales de los bebés
4.3.1. competencias y movilización
4.4. Competencias Reorganizadoras de los bebés
4.4.1. Competencias
4.4.2. Experiencias reorganizadoras