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1. El autor compara el texto intentado con el actual en busca de desajustes.

2. Interviene la experiencia previa

3. Elaboración de productos lingüísticos a partir de representaciones internas

4. 1. Formulación de ideas

4.1. Definir los propósitos del texto y formular objetivos.

5. No requiere solo de la habilidad de redactar

6. Ideas para incorporar el contenido del texto, técnicas de trabajo posibles, esquemas discursivos.

7. Es una manifestación de la actividad lingüística.

8. La memoria de trabajo actúa como el lugar donde el autor vierte los datos recuperados de su memoria a largo plazo.

9. Forma de usar el lenguaje en pos de un objetivo

10. Elegir el método más adecuado para modificar el texto actual según los desajustes diagnosticados y en generar el cambio diseñado.

11. Integra aspectos socio culturales, cognitivos y emocionales

12. Es un instrumento de actuación social para informar, influir, ordenar, etc.L

13. Funciones intrapersonales e interpersonales.

14. LA ESCRITURA Y SUS FUNCIONES

15. PROCESOS COGNITIVOS

16. LA ESCRITURA COMO PROCESO

16.1. La planificación

16.1.1. 2.Generar ideas

16.1.1.1. Daniel Cassany plantea pensar a la escritura como una acción que se desarrolla a través del tiempo y ocurre en la mente del autor, donde se desarrollan los procesos compositivos.

16.1.2. 3.Organizar ideas

16.1.3. Se organizan los datos recuperados de la memoria a largo plazo en una estructura organizada acorde a los objetivos.

16.2. La textualización

16.3. Se buscan los desajustes en el texto actual con la ayuda de conocimientos retóricos, estos están relacionados con los objetivos que tiene el autor con su escrito.

16.4. Diagnosticar

16.5. La revisión

16.5.1. Comparar

16.5.2. Operar