1. El lenguaje es el resultado de una actividad nerviosa ,que permite la comunicación ". El lenguaje es primordial en nuestra rutina , ya que tiene unas funciones muy importantes en los seres humanos: Es un instrumento del pensamiento, y nos llevará a tomar o no acción en función de nuestros pensamientos.
2. En psicología cognitiva entendemos que resoluci´n de problemas es Un proceso cognitivo-afectivo-conductual mediante el cual una persona intenta identificar o descubrir una solución o respuesta de afrontamiento efi- caz para un problema particular.
3. Dicho de otra forma, la atención es un proceso que tiene lugar a nivel cognitivo y que permite orientarnos hacia aquellos estímulos que son relevantes, ignorando los que no lo son para actuar en consecuencia y como tal es objeto de estudio en esta rama de la psicología
4. Se observan regularidades en nuestra conducta en función de experiencias vividas nuestras, ésta verdad tan trivial implica que nosotros (Y otros a quienes hemos visto regularidades similares) Debemos poseer un mecanismo para mantener copias de estas experiencias
5. Memoria
6. Lenguaje
7. Resolución de problemas
8. Atención
9. Procesos cognitivos
10. Estudia
11. Nuestro conocimiento conceptual, sea sobre cosas concretas tales como ordenadores, automóviles o aparatos de música, sea sobre entidades abst¡actas tales como 1a verdad, parece fundamental para nosotros. Cuando te digo que hoy hace frío y que por tanto tendré que ponerme el abrigo antes de salir de casa, estoy seguro de que si vieras la prenda que estoy buscando ahora mismo 1a reconocerías como ejempio de lo que es un "abrigo".
12. Es la forma de pensamiento mediante la cual se obtienen nuevos juicios a partir de otros ya conocidos. Además, señala que en pensamiento psicológico se emplea la creación y utilización de signos como método auxiliar para resolver un problema determinado (recordar, comparar algo, relatar cosas, etc.)
13. En psicología y neurociencia cognitiva, el reconocimiento de patrones se describe como un proceso cognitivo que combina la información de un estímulo con la información recuperada de la memoria.
14. El estudio de cómo se adquiere el conocimiento sobre un determinado dominio y cómo se va estructurando ese conocimiento se inicia hacia mediados de este siglo con los estudios sobre solución de problemas. En los años sesenta se recurre a los protocolos verbales como medio para enfocar el estudio de la solución de problemas, y se incorpora el razonamiento y la toma de decisiones al estudio de la adquisición del conocimiento. En la década de los setenta el estudio de la solución de problemas se centra en la comparación entre expertos y novatos, utilizando problemas que requieren mayor cantidad de conocimiento
