ELEMENTOS OPERATIVOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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ELEMENTOS OPERATIVOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA por Mind Map: ELEMENTOS OPERATIVOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. DIRECTIVOS

1.1. Funciones

1.1.1. El liderazgo del directivo, ha sido fundamental al asumir la funciones: (planeación, organización, dirección, control, personal, innovación, comunicación y coordinación) en el contexto actual , que logra a través de sus funciones llevar a cabo diferentes estrategias para el proceso de enseñanza aprendizaje.

1.2. Fases

1.2.1. Autoridad: fuente de la directriz institucional que van de lo general a lo particular, de lo permanente a lo transitorio, etc.

1.2.2. Comunicación: al efectuar un cambio... modifican la actuación o el rumbo para el bien de la institución estableciendo canales de comunicación por los cuales controla resultados.

1.2.3. Supervisión: verifica de que las funciones se realicen de acuerdo con lo planeado y ordenado.

2. DEPARTAMENTOS

2.1. Administativos

2.1.1. Administración escolar

2.1.1.1. Control

2.1.1.1.1. Servicio escolar

2.1.1.1.2. Tramites

2.1.1.1.3. Procesos

2.1.1.1.4. Normatividad

2.2. Académicos

2.2.1. Coordinación académica

2.2.1.1. Equipo docente

2.2.1.1.1. Organiza a los docentes en la distribución de sus labores, responsabilidades y derechos en la institución.

2.2.1.2. Planes y programas

2.2.1.2.1. Verifica que estos estén conforme y autorizados a las políticas educativa e institucional , para informar a los docentes sobre la aplicación, implementación y ejecución en aula.

2.2.1.3. Material didáctico

2.2.1.3.1. Verifica que el material o recurso utilizado por el docente sea funcional y cumpla con el objetivo de la enseñanza.

2.2.1.4. Evaluación de aprendizajes

2.2.1.4.1. En conjunto con los docentes, evalúan los procesos de la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes , valorando los procesos, ejecuciones, actitudes construidas, conocimientos asimilados a lo largo de este aprendizaje.

2.2.1.5. Evaluación docente

2.2.1.5.1. Evalúan la efectividad y funcionalidad del docente en aula, por medio de las herramientas que la coordinación disponga, ayuda a una valoración más objetiva del proceso.

2.2.1.6. Cursos especiales

2.2.1.6.1. Se apoyan a los estudiantes que desean complementar sus estudios y la legislación de la misma.

2.2.1.7. Tutorías

2.2.1.7.1. Mejoran la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes con problemas de aprendizaje para que reciban una atención a las necesidades específicas de su situación.

2.2.2. Coordinación Psicopedagógica:

2.2.2.1. Contrarrestan los efectos del desequilibrio en el alumno por la afectación de alguno de los ejes del individuo, y apoya al departamento académico y al personal docente para tratar y manejar esta situación en aula.

2.2.3. Coordinación de atención a estudiantes

2.2.3.1. Funcionan como asesoramiento dirigido, en una constante comunicación con el estudiante y familia, para orientarlo en sus acciones con la finalidad de responsabilizarlos ya sean positivas o negativas.

3. POLÍTICA

3.1. Educativa

3.1.1. Se determina por la política nacional de la educación y del entorno socioeconómico y tecnológico del país.

3.1.1.1. La política educativa se ven involucradas en el sistema político y el económico.

3.2. Adminstrativa

3.2.1. Responde a las necesidades y objetivos que la institución propone.

3.2.1.1. Depende del tipo de dirección y del conocimiento en el ámbito administrativo, para la generación de una política administrativa que guía la acción interna.( A veces es de forma empírica)

3.3. Social

3.3.1. Responde al papel que la institución tiene con el entorno social en el que encuentra y presta sus servicios.

3.3.1.1. Su funcionalidad es evidente en la orientación social que la institución educativa aporta para el desarrollo del individuo, la comunidad y la sociedad en general del país. Contextualizando la realidad.

3.4. Misión y Visión

3.4.1. En la actualidad, las instituciones proyectan la realidad a la que sirve, por lo que sus objetivos en algunas instituciones son claros que permiten en conjunto con la comunidad educativa lograr las metas.