1. Origen y características pedagógicas
1.1. Se encuentra en los años 60, en aportaciones de Paulo Freire y experiencias de organizaciones (principalemente latinoamericanas).
1.2. Ejes transversales
1.2.1. Aprendizaje dialéctico
1.2.2. Aprendizajes dialógico
1.2.3. El aprendizaje es "sentido"
1.2.4. El aprendizaje es "praxis"
1.2.5. La pedagogía es una construcción social
1.3. Elementos básicos
1.3.1. La educación como
1.3.1.1. Acercamiento a la realidad.
1.3.1.2. Diálogo a través del diálogo.
1.3.1.3. Práctica política y compromiso a transformar la realidad.
1.3.1.4. Construcción de sujetos de cambio.
2. El rol central de la cultura dentro de la educación popular
2.1. Inspirada ne la obra de Antonio Gramsci que sintetiza:
2.1.1. La relación estrecha que existe entre la cultura, la educación y política.
2.1.2. Importancia de las culturas populares.
3. ¿Qué es la educación popular?
3.1. Enfoque de educación alternativa
3.2. Propósito
3.2.1. La comunidad asuma el proceso de cambio.
3.3. Aporte y herramienta que forma parte de las luchas y organizaciones populares.
3.4. Objetivos
3.4.1. Más personas para pensar y desarrollar estrategias orientadas al triunfo del proyecto popular.
3.4.2. Luchas efectivas y democráticas.
4. Características
4.1. Educación integral
4.1.1. Función social de transformar una institución de ayuda efectiva en su relación y consolidación de la formación integral del alumno.
4.2. Formación científica
4.2.1. Estudiante
4.2.1.1. Conocer respuestas correctas y concretas
4.2.1.2. Aplicar, comprobar y experimentar los conocimientos transmitidos.
4.2.1.3. Aprendizaje adecuado en teoría y práctica.
4.3. Educación pata todos
4.3.1. Una educación sin límites, sin topes, de acuerdo a las aptitudes de la persona y en función de las necesidades de la población.