Capítulos 5-6 y 7
por Marcela Ascanio
1. Thorndike Su procedimiento de entrenamiento consistía en colocar a un animal hambriento (un gato, un perro o un pollo) en la caja problema y algo de comida en el exterior de modo que el animal pudiera verla. La tarea del animal era aprender a salir de la caja y obtener la comida.
2. Primeras investigaciones del condicionamiento instrumental
3. Entrenamiento del comedero y moldeamiento
3.1. El moldeamiento de una nueva respuesta operante requiere que se entrenen los componentes o aproximaciones a la conducta final. Sea que esté tratando de enseñar a un niño a encestar una pelota o a una rata a presionar una palanca, al principio sólo se requieren aproximaciones burdas al desempeño final para recibir el reforzamiento
4. Moldeamiento y conducta nueva
4.1. se usan frecuentemente para generar nuevas conductas
5. La relación entre respuesta y reforzador
5.1. La característica de la conducta instrumental es que ésta produce consecuencias y es controlada por ellas. En algunos casos hay una fuerte relación entre lo que hace una persona y las consecuencias que le siguen
6. Relaciones estímulo en el condicionamiento del escape
7. Las interpretaciones del efecto del desamparo aprendido descritas hasta ahora se han enfocado en los efectos nocivos de la exposición a descargas de las que es imposible escapar
8. La ley de igualación
8.1. Como hemos visto, con un programa concurrente IV 60 segundos IV 60 segun- dos, tanto la tasa relativa de respuestas como la tasa relativa de reforzamiento para cada alternativa de respuesta son de 0.5
9. Expectativa de la recompensa y la asociación E-C
9.1. La idea de que la expectativa de la recompensa puede motivar la conducta instrumental no fue seriamente considerada sino hasta 40 años después del planteamiento de la ley del efecto.
10. Nuevo Tema
11. ENFOQUES MODERNOS EN EL ESTUDIO DEL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
11.1. Al inicio de cada ensayo se coloca a la rata en la caja de inicio. Luego se levanta la barrera móvil que separa la caja de inicio de la sección principal del corredor y que permite que la rata avance por el corredor hasta que llega a la caja meta, que por lo regular contiene un reforzador como agua o comida.
12. Procedimiento operante libre
12.1. El método de operante libre fue inventado por B. F. Skinner (1938) para estudiar la conducta de manera más continua de lo que permiten los laberintos.A Skinner le interesaba analizar, en el laboratorio, una forma de conducta que fuese representativa de toda la actividad en curso que ocurre de manera natura
13. Elementos fundamentales del condicionamiento instrumental
13.1. La respuesta instrumental Variabilidad conductual contra estereotipia
14. Experimento de superstición de Skinner
14.1. Un experimento que resultó fundamental en el debate sobre el papel de la contigüidad frente a la contingencia en el aprendizaje instrumental es el de Skinner
15. PROGRAMAS SIMPLES DE REFORZAMIENTO INTERMITENTE
15.1. Los procesos que organizan y dirigen el desempeño instrumental son activados de diferentes maneras por los distintos programas de reforzamiento.
15.1.1. Programa de razón Programa de razón fija Programa de razón variable Programa de intervalo