1. Conductismo
1.1. Propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca.
1.1.1. ¿Cómo ocurre el aprendizaje?
1.1.1.1. El aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico.
1.1.1.1.1. ¿Cuáles son los factores que influyen en el aprendizaje?
2. Cognitivismo
3. El cognitivismo estudia los procesos de la mente relacionados con el conocimiento. El cognitivismo explica que según como la persona procesa la información y entiende su mundo externo así desarrolla una conducta pero también tomando los procesos mentales.
3.1. ¿Cómo ocurre el aprendizaje?
3.1.1. Las teorías cognitivas se dedican a la conceptualización de los procesos del aprendizaje del estudiante y se ocupan de como la información es recibida, organizada, almacenada y localizada.
3.1.1.1. ¿Cuáles factores influyen en el aprendizaje?
3.1.1.1.1. El cognitivismo, como el conductismo enfatiza el papel que juegan las condiciones ambientales en la facilitación del aprendizaje. Las explicaciones instruccionales, las demostraciones, los ejemplos demostrativos y la selección de contraejemplos correspondientes, se consideran instrumentos para guiar el aprendizaje del alumno.
4. Constructivismo
4.1. El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo. El constructivismo considera holísticamente al ser humano.
4.1.1. ¿Cómo ocurre el aprendizaje?
4.1.1.1. La mayoría de los psicólogos cognitivos consideran que la mente es una herramienta de referencia para el mundo real; los constructivistas creen que la mente filtra lo que nos llega del mundo para producir su propia y única realidad (Jonassen 1991a).
4.1.1.1.1. ¿Cuáles factores influyen en el aprendizaje?
5. La posición constructivista asume que la transferencia puede facilitarse envolviendo a la persona en tareas auténticas ancladas en contextos significativos.
5.1. ¿Cuáles tipos de aprendizaje se explican mejor con esta teoría?
5.1.1. Jonassen (1991a), ha descrito tres etapas en la adquisición del conocimiento (introductorio, avanzado y experto) y argumenta que los ambientes de aprendizaje constructivo son más efectivos en las etapas de adquisición de conocimiento avanzado, donde los prejuicios y malinterpretaciones iniciales adquiridas durante la etapa introductoria pueden ser descubiertos, negociados, y si es necesario, modificados o eliminados.
5.1.1.1. ¿Cuáles de los supuestos o principios básicos de esta teoría son pertinentes al diseño de instrucción?
5.1.1.1.1. El conocimiento no es abstracto, está ligado al contexto en estudio ya las experiencias que el participante lleva al contexto. Como tales, a los estudiantes se les motiva a construir su propia comprensión y luego validar, a través de negociaciones sociales, esas nuevas perspectivas.