1. La psicología educativa es una ciencia relativamente joven pero hunde sus raíces en el remoto pasado.
1.1. Según Berliner (1993), comenzó como parte de tradiciones populares que trataban de educar a sus hijos.
1.2. Demócrito (siglo V a. C.) escribió sobre las ventajas de la escolaridad y la influencia del hogar en el aprendizaje.
1.3. Platón y Aristóteles (siglo IV a. C.) discutieron fines de la educación, educación diferenciada, métodos de enseñanza-aprendizaje.
1.4. Quintiliano (siglo I d. C.) defendió la educación pública frente a la privada a fin de preservar los ideales democráticos, condenó la fuerza física como método disciplinar.
1.5. Comenio (1657) uso de ayudas visuales.
1.6. Descartes (1596-1650) ideas innatas y Locke (1632-1704) experiencia.
2. Thorndike como padre de la psicología educativa.
3. La psicología educativa ha evolucionado impulsada por fuertes cambios económicos, tecnológicos, científicos y sociales.
3.1. Esa evolución se hace especialmente visible en los cuatro grandes ámbitos de la educación
3.1.1. ENSEÑANZA: Producir cambios en la inteligencia, personalidad y conducta de los seres humanos en todos los órdenes de la vida. Se introdujo análisis experimental de la conducta o condicionamiento operante. Lo importante es que el niño domine el núcleo central.
3.1.2. APRENDIZAJE: Es el desarrollo de teorías educativa-mente relevantes sobre el aprendizaje y el conocimiento, identificando sus procesos y condiciones de eficacia en participación activa.
3.1.3. CONTENIDO: Corrobora y amplía los temas señalados: lectura, aprendizaje, rendimiento, evaluación del aprendizaje del estudiante, desarrollo humano, motivación, temas educativos, matemáticas y la identidad del campo de la psicología educativa. En síntesis, el estudio de los contenidos revela la evolución de la psicología educativa centrada primero en la enseñanza y, luego, en el aprendizaje
3.1.4. CONTEXTOS: Se trata así de interpretar la conducta escolar como una función de la interacción individuo-ambiente, definiendo con precisión ambos tipos de variables y de investigar esa conducta en un contexto natural complejo.