1. Calderon Aguila Rafhael Alexander ¿Cómo afecta psicológicamente el racismo a las personas ? BIbliografía Sufrir racismo puede afectar el desarrollo cerebral de un chico K. Deschamps (2016) https://www.infobae.com/2016/03/20/1798463-sufrir-racismo-puede-afectar-el-desarrollo-cerebral-un-chico/ Las heridas del racismo: Efectos psicosociales de la discriminación racial en las personas afrodescendientes (2019) E. Pineda https://iberoamericasocial.com/las-heridas-del-racismo-efectos-psicosociales-de-la-discriminacion-racial-en-las-personas-afrodescendientes-en-america-latina/ Fuente audiovisual El cerebro de una persona racista (2019) Canal Psicologia Online https://www.youtube.com/watch?v=J1pPhQ-XnzM La salud mental en el lugar de trabajo (2019)World Health Organization https://www.who.int/mental_health/in_the_workplace/es/ La discriminación racial puede dañar la salud cognitiva de las personas negras, según un estudio (2020) M.V Loaiza https://cnnespanol.cnn.com/2020/07/21/la-discriminacion-racial-puede-danar-la-salud-cognitiva-de-las-personas-negras-segun-un-estudio/ El racismo perjudica seriamente la salud (2020) T.Conversation https://www.huffingtonpost.es/entry/el-racismo-perjudica-seriamente-la-salud_es_5e3cb6fac5b6f1f57f0e24e7
1.1. Niños
1.1.1. En la escuela
1.1.1.1. En la escuela los caso de racismo pueden ocasionar estrés postraumático y ansiedad a los alumnos , ya que el alumno no siente que es identificado como uno mas de sus compañeros , si no se le toma importancia esto puede ocasionar inestabilidad o ira en los afectados .
1.1.1.1.1. ¿Existe discriminación racial en los escuelas de Estados Unidos?
1.2. Adultos
1.2.1. En el trabajo
1.2.1.1. En el trabajo ,el trato de los empleadores a sus empleados a veces es distinto . Este trato diferenciado genera inseguridades en el empleado , falta de confianza en su trabajo e incluso frustración. Esta falta de confianza a la larga puede ocasionar problemas de autoestima , al no sentirse valorado de la misma forma que sus semejantes puede llevar a la victima a sufrir depresión .
1.2.1.1.1. HCR 2018 - Discriminación en el Trabajo
2. Luis Enrique Acevedo Matos ¿Qué medidas legales se ha realizado para combatir el racismo en el Perú? Bibliografía INFORME ESTATAL VII Informe de avances en el cumplimiento de la ley de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres (2013). Recuperado de https://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dgignd/informes/vii-informe-avances-igualdad.pdf INFORME ESTATAL MINCETUR. Alerta Contra Racismo Hoja Informativa (2013). Recuperado de https://www.mincetur.gob.pe/wp-content/uploads/documentos/institucional/enlaces_de_interes/Alerta_Contra_Racismo_Hojainformativa.pdf INFORME ESTATAL POLITICAS OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO Recuperado de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/2-Politicas-obligatorio-cumplimiento.pdf ARITCULO ACADEMICO Normas legales que aprueban el reglamento que regula la prohibición de discriminación (30 de Setiembre de 2016) Recuperado de https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/aprueban-el-reglamento-que-regula-la-prohibicion-de-discrim-ordenanza-no-030-2016-alcpb-1481192-1/#:~:text=Que%2C%20Ley%20N%C2%BA%2027270%2C%20Ley,jornadas%20o%20limitaci%C3%B3n%20de%20d%C3%ADas
2.1. Promulgacion de la Ley N° 28983 – Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres, publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 16 de Marzo del 2007, que señala garantizar a mujeres y hombres el ejercicio de sus derechos a la igualdad, dignidad, libre desarrollo, bienestar y autonomía, impidiendo la discriminación en todas las esferas de su vida, pública y privada, propendiendo a la plena igualdad.
2.1.1. Señala garantizar a mujeres y hombres el ejercicio de sus derechos a la igualdad, dignidad, libre desarrollo, bienestar y autonomía, impidiendo la discriminación en todas las esferas de su vida, pública y privada, propendiendo a la plena igualdad.
2.1.1.1. Para asegurar el cumplimiento de la ley y como prueba del cumplimiento de esta misma se dispone que la Defensoría del Pueblo reporte al Congreso de la República en su informe anual, los avances en el cumplimiento. En tal sentido la Adjuntía para los Derechos de la Mujer, de la Defensoría del Pueblo ha elaborado y presentado informes. Uno de los informes es:
2.1.1.1.1. VII INFORME de AVANCES en el CUMPLIMIENTO de la LEY de IGUALDAD de OPORTUNIDADES entre MUJERES y HOMBRES
2.2. Creacion de la Plataforma “Alerta contra el racismo”, creada en 2013 por el MINCU y oficializada mediante la Resolución Ministerial Nº 431-2015- MC del 25 de noviembre de 2015. Esta plataforma informa e interactúa con la ciudadanía para enfrentar el racismo, y la discriminación étnica y racial.
2.2.1. La plataforma "Alerta contra el Racismo" permite geo-referenciar y conocer las características de los casos de discriminación que suceden diariamente en el país. MINCETUR. Alerta Contra Racismo Hoja Informativa (2013)
2.2.1.1. También tiene como papel ser una herramienta que permita generar información sobre los actos de discriminación étnico-racial y que fomente, asimismo, una ciudadanía activa que reporte estos graves hechos. MINCETUR. Alerta Contra Racismo Hoja Informativa (2013)
2.2.1.1.1. Esta plataforma ayuda a combatir el racismo mediante la comunicación e interacción alrededor del tema de la discriminación étnico-racial. La información recibida por los reportes de casos, será sistematizada y utilizada para contribuir a la formulación de políticas públicas que fortalezcan la lucha contra el racismo en el Perú. MINCETUR. Alerta Contra Racismo Hoja Informativa (2013)
2.3. La aprobación de las Políticas Nacionales de Obligatorio cumplimiento para las entidades del Gobierno Nacional, entre las que se encuentra la Igualdad entre hombres y mujeres. POLITICAS OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO pag. 2-3 Recuperado de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/2-Politicas-obligatorio-cumplimiento.pdf
2.3.1. Se entiende por política nacional, toda norma que con ese nombre emite el Poder Ejecutivo en su calidad de ente rector, con el propósito de definir objetivos prioritarios, lineamientos y contenidos principales de política pública POLITICAS OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO pag. 2-3 Recuperado de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/2-Politicas-obligatorio-cumplimiento.pdf
2.3.1.1. EN RELACIÓN A LOS PUEBLOS ANDINOS, AMAZÓNICOS, AFROPERUANOS Y ASIÁTICOPERUANOS (La supervisión del cumplimiento de estas políticas corresponde al Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. )
2.3.1.1.1. Coadyuvar en la implementación de programas y proyectos de alcance nacional y de políticas sectoriales para el desarrollo integral de los Pueblos Andinos, Amazónicos, Afroperuanos y Asiaticoperuanos.
2.3.1.1.2. Coordinar con los Gobiernos Regionales y Locales las actividades de desarrollo integral de los Pueblos Andinos, Amazónicos, Afroperuanos y Asiaticoperuanos.
2.3.1.2. EN RELACIÓN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD (La supervisión del cumplimiento de estas políticas corresponde al Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. )
2.3.1.2.1. Erradicar toda forma de discriminación en contra de las personas con discapacidad.
2.3.1.3. EN MATERIA DE INCLUSIÓN (La supervisión del cumplimiento de estas políticas corresponde a la Presidencia del Consejo de Ministros en coordinación con el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. )
2.3.1.3.1. Promover la inclusión económica, social, política y cultural, de los grupos sociales tradicionalmente excluidos y marginados de la sociedad por motivos económicos, raciales, culturales o de ubicación geográfica, principalmente ubicados en el ámbito rural y/o organizados en comunidades campesinas y nativas. Cada Ministerio e institución del Gobierno Nacional destinará obligatoriamente una parte de sus actividades y presupuesto para realizar obras y acciones a favor de los grupos sociales excluidos.
2.3.1.3.2. Garantizar el respeto de los derechos de grupos vulnerables, erradicando toda forma de discriminación.
2.4. En mayo del año 2000, se aprobó la Ley N°27270 que por primera vez incorporó al Código Penal el artículo 323 sobre el delito de discriminación, pero se trataba de una redacción muy limitada, que no definía discriminación y solamente abarcaba cuatro supuestos: diferencia racial, étnica, religiosa o sexual y planteaba como sanción la prestación de hasta sesenta jornadas de servicio a la comunidad.
2.4.1. “El que discrimina a otra persona o grupo de personas, por su diferencia racial, étnica, religiosa o sexual, será reprimido con prestación de servicios a la comunidad de treinta a sesenta jornadas o limitación de días de veinte a sesenta jornadas”.
3. Victor Hugo Alfaro Guevara ¿Cómo se manifiesta el racismo en la educación? Fuentes Bibliográficas: Callirgos, J. C. (1995). La discriminación en la socialización escolar. PUCP. Facultad de ciencias Sociales.https://alertacontraelracismo.pe/sites/default/files/archivos/investigacion/Callirgosladiscriminacionenlaescuela_0.pdf(LIBRO) . M. (2014). La discriminación racial, étnica y social en el Perú: balance crítico de la evidencia empírica reciente. Debates En Sociología, (39), 5-37. Recuperado a partir de http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/debatesensociologia/article/view/10966 (REVISTA) Jacinto Pazos, P. (2016). Racismo en la educación peruana. Scientia, 17(17). https://doi.org/10.31381/scientia.v17i17.383(LIBRO)
3.1. Discriminacion racista hacia los profesores
3.1.1. En el caso de los maestros ellos sostienen en su mayoría, que en su lugar de origen nunca lo sufrieron, pero los pocos según la encuesta, que fueron despreciados, les endilgaron el calificativo de “serrano” y “cholo”.
3.1.1.1. ENCUESTA DE PROFESORES:¿Ha sido Ud discriminado en su lugar de origen? Casos 200: Sí (24.0%); No (76.0%)
3.1.1.1.1. Puno: profesores contratados denuncian discriminación laboral
3.1.1.2. Primera palabra que fue discriminado racistamente en su escuela de trabajo. Casos 25: Indio (24.0%); Por ignorante (16.0%); Negro (4.0%); Creído (4.0%); Dan pena (4.0%; Por razones económicas (4.0%); Indirectamente (4.0%); Yo soy doctora (4.0%); Perezosa (4.0%); Gordita (4.0%), Pobre (4.0%); Estas mal vestida (4.0%); No sabe, no opina (20.0%
3.1.2. De igual forma, sostienen que, no han sido discriminados por sus colegas del colegio.
3.1.2.1. ¿Ha sido Ud. discriminado por sus colegas con algunas palabras racistas en su escuela de trabajo? Casos 192: Sí (13.0%), No (87.0%).
3.2. Discriminación etnica racial en alumnos
3.2.1. Burlas y segregación en contra de alumnos pobres
3.2.1.1. Las diferencias socioeconómicas y de liderazgo son expresadas de forma simbólica. Ahí entonces aparecen las diferencias socioeconómicas. Aquellas personas que llevan más símbolos de status, hacen gala de una mejor posición que los que no.
3.2.2. Burlas y segregación en base a rasgos raciales
3.2.2.1. Recientes estudios han tratado de identificar, de diferentes maneras, la presencia de discriminación en la esfera educativa. Tal es el caso del estudio de Telles y Steele (2012), quienes investigaron la relación existente entre el nivel educativo y el color de la piel.
3.2.2.1.1. Utilizando los datos de la ronda 2010 del Barómetro de las Américas45, los autores hallaron que en diversos países de América Latina, incluido el Perú, las personas que tienen un color de piel más claro tienden a tener mayores niveles educativos que aquellas que tienen un color de piel más oscuro.
4. ¿Cómo el racismo en el trabajo afecta la economía? Jorge Anyosa Doza. (14 de Junio, 2020) ¿Cuanto cuesta el Racismo?. Dinero. Recuperado de https://www.dinero.com/internacional/articulo/estados-unidos-como-el-racismo-afeca-su-economia/289248 El Foro Económico Mundial. (2017). La discriminación racial está hiriendo a la gente y a la Economía. Aquí esta lo que podemos hacer acerca de ello. Recuperado de https://www.weforum.org/agenda/2017/03/racial-discrimination-in-the-workplace-is-hurting-people-and-economies-here-s-what-we-can-do-about-it/ 17 de Septiembre. 2020. Así sería América Latina si tuviera 100 habitantes, infobae, Recuperado de https://www.infobae.com/2015/08/15/1748555-asi-seria-america-latina-si-tuviera-100-habitantes/ Sanchez I., El Ostracismo o Exclusión Social en el Trabajo. prevencionar. Recuperado de https://prevencionar.com/2019/12/30/ostracismo-exclusion-social-trabajo/ Kogan L. (2008). Sistemas abiertos y/o encubiertos de discriminación en el entorno laboral de pequeñas, medianas y grandes empresas en Lima Metropolitana. Lima. Pardo C. (16 de Enero, 2018). La importancia de invertir en investigación en el sector real de la economía. Portafolio. Recuperado de https://www.portafolio.co/economia/la-importancia-de-invertir-en-investigacion-y-desarrollo-en-el-sector-real-de-la-513328
4.1. Exclusión a trabajadores en relaciones laborales interpersonales
4.1.1. Hay investigaciones que afirman que los ciudadanos excluidos muestran un nivel de compromiso inferior cuando se trata de tareas laborales. (Sánchez, 2019)
4.1.1.1. Al adoptar un rol pasivo en actividades, ellos sentirán que su presencia no es relevante. Entonces, ellos empezarán a auto excluirse. Así, se agravará su situación en un círculo vicioso. (Sánchez, 2019)
4.1.1.1.1. Si el Reino Unido desarrollara el potencial humano de las minorías étnicas negras, la economía británica podría beneficiarse por encima de los 29 billones de dolares.(Alex Gray, Foro Económico Mundial, 2017)
4.2. Iniquidades en la etapa de desarrollo profesional.
4.2.1. Asensos injustos
4.2.1.1. Muchas veces, el problema yace en la preferencia racista que los consumidores demandan.
4.2.1.1.1. La demanda de estos usuarios es suficiente para que empresas prioricen el staff de trabajadores blancos para que brinden una "buena atención".
4.2.2. Salarios desiguales
4.2.2.1. "En Latino américa, los grupos no minoritarios en promedio ganan 28% más que las minorías" (Infobae, 2015 )
4.2.2.1.1. Provoca que no todas las personas tengan una alta capacidad de consumo. (Dinero, 2020)