1. Dificultades que presenta un alumno al acceder al currículo que le corresponde por edad.
1.1. Decreto 170: Se define como aquél que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educación.
1.1.1. Respuesta educativa: A través de la adecuación curricular.
2. NEEP (Necesidades Educativas Especiales Permanentes):
2.1. Son barreras que presenta el estudiante durante toda su etapa escolar.
2.2. Las NEEP: se asocian a discapacidad.
2.2.1. Fondo Biológico: Es quien presenta mayores limitaciones para llegar a los aprendizajes.
2.2.1.1. Son las deficiencias que deben ser transformadas en requerimientos de tipo educativo básicos e indispensables para compensar dichas dificultades.
3. Discapacidades.
3.1. Tipos: Sensoriales, Intelectuales, Trastornos del Espectro Autista y Motrices.
3.1.1. Discapacidades sensoriales: Visual y Auditiva.
3.1.2. Visual: Encontramos la ceguera y baja visión.
3.1.3. Auditiva: Encontramos la sordera profunda y la hipoacusia.
3.1.3.1. Discapacidad Intelectual: Podemos encontrar limitaciones significativas tanto en el Funcionamiento intelectual y en la Conducta adaptativa. Estas se manifiestan en dificultades de habilidades prácticas, sociales y conceptuales que se evidencia durante el período del desarrollo.
3.1.3.1.1. Trastorno del Espectro Autista: Encontramos el Trastorno de Asperger, el Trastorno de RETT (RM profundo), el Trastorno desintegrativo (perdida de funciones y capacidades adquiridas en los primeros años de infancia) y finalmente encontramos el Trastorno Autista (75% con retraso mental).
3.2. Tratados por: Diversos profesionales competentes.
3.2.1. Que son: Profesionales aptos para evaluar e intervenir a las personas.
3.2.2. Realizan: Un trabajo colaborativo.
3.2.3. En relación a: integrantes con un objetivo en común principalmente.