1. Desarrollo de capacidades socio-afectivas y espirituales
1.1. Las ventajas que presentan son :
1.1.1. Autoconocimiento emocional
1.1.2. Manejo de las propias emociones
1.1.3. Aprovechamiento productivo de las emociones
1.1.4. Mejora de las relaciones personales
1.2. Grupos
1.2.1. Intrapersonales
1.2.1.1. Autoconocimiento: Autoconciencia Autoestima: Autoconfianza
1.2.1.2. Autorregulación- Gestión del estrés
1.2.1.3. Automotivacion- Resiliencia
1.2.2. Interpersonales
1.2.2.1. Empatia-compasión-Escucha
1.2.2.2. Habilidades sociales - Asertividad
1.3. Capacidades socio-afectivas y espirituales a desarrollar por todos los docentes y estudiantes de todos los niveles
1.3.1. Autoconocimiento
1.3.1.1. Construir una visión de si mismo
1.3.1.2. Desarrollar la capacidad autoreflexiva
1.3.1.3. Construir y afianzar un sistema creencia
1.3.1.4. Construir y afianzar un sistema de matrices de aprendizaje
1.3.1.5. Desarrollar la habilidad de detectar evaluar
1.3.1.6. Conocer los propios deseos y preferencia
1.3.2. Automotivación
1.3.2.1. Descubrir un sentido de reflexión
1.3.2.2. Aprender a gozar y utilizar los momentos
1.3.2.3. Desarrollar estilos atribucionales realistas y optimistas
1.3.2.4. Desarrollar la capacidad de Resiliencia
1.3.2.5. Usar recursos espirituales
1.3.2.6. Desarrollar la capacidad de preguntar
1.3.3. Autorregulación
1.3.3.1. Regular las propias emociones de manera eficaz
1.3.3.2. Adecuar voluntariamente la exteriorizacion de las emociones
1.3.3.3. Adquirir formas alternativas de resolver los problemas
1.3.3.4. Desarrollar la tolerancia y la frustración y aprender a demorar
1.3.3.5. Aprender estilos benéficos de diálogo interno
1.3.4. Empatia y Compasión
1.3.4.1. Desarrollar capacidades de percepción y consideración
1.3.4.2. Respetar y comprender el modo como sienten las otras personas
1.3.4.3. Aceptar las diferencias individuales y apreciar la diversidad
1.3.4.4. Adquirir competencia de escucha activa
1.3.4.5. Reconocer los propios errores
1.3.4.6. Desarrollar matrices de aprendizaje
1.3.5. Habilidades Sociales
1.3.5.1. Compromiso y cooperación grupal activa y creativa
1.3.5.2. Laboriosidad
1.3.5.3. Respeto por las normas y los límites
1.3.5.4. Responsabilidad en el empleo de la libertad
1.3.5.5. Respeto por las diferencias individuales
1.4. ¿Cómo se desarrollan las capacidades socio-afectivas y espirituales?
1.4.1. Inteligencia lógico- matemática
1.4.2. Inteligencia Lingüística
1.4.3. Inteligencia Especial
1.4.4. Inteligencia físico- kinestesica
1.4.5. Inteligencia Naturalistica
1.4.6. Inteligencia musical
1.4.7. Inteligencia interpersonal
1.4.8. Inteligencia intrapersonal
1.5. Líneas de acción
1.5.1. Respeto
1.5.2. Recursos personales
1.5.3. Resignificacion
1.5.4. Reaprendizaje
1.6. Pilares
1.6.1. Educación emocional para el manejo de las emociones en los docentes
1.6.2. Educación emocional para el manejo de las emociones en los estudiantes
1.6.3. Educación emocional en las relaciones interpersonales e institucionales
1.6.4. Educación emocional para las familias
1.7. Objetivos que persigue la educación emocional son :
1.7.1. Adquirir mejor conocimiento de las propias emociones
1.7.2. Identificar las emociones en los demás
1.7.3. Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones
1.7.4. Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones desagradables
1.7.5. Desarrollar mayor competencia emocional
1.7.6. Impulsar la habilidad de automotivarse
1.8. Acciones pedagógicas-didácticas
1.8.1. El currículo debe estar basado en la realidad
1.8.2. El aprendizaje es personal y debe garantizar el desarrollo de las inteligencias múltiples
1.8.3. El currículum debe estar basado en conceptos
1.8.4. La evaluación de este currículum debe ser auténtico con desempeño de comprensión
1.8.5. La evaluación de este currículum debe ser auténtico con desempeño de comprensión