1. Objetivo
1.1. Enseñanza
1.2. Crear y desarrollar estrategias para fortalecer la cualificación docente, con esto buscamos incentivar una mejoría y calidad de la enseñanza de los niños y las niñas en el aula de clases
2. Metodologías
2.1. Estrategias
2.1.1. Capacitaciones a los docentes constantemente
2.1.2. Contar con un profesional de dificultades de aprendizaje en todas las instituciones
2.1.3. Talleres de inclusión cada 15 días tanto a docentes como a estudiantes
2.1.4. Fortalecer el sistema educativo con docentes recién graduados ya que el sistema educativo tiene aun docentes pensionados trabajando.
2.1.5. Generar clases innovadoras, creativas y lúdicas que motiven al estudiante a participar
2.1.6. Docentes que sean reflexivos, investigativos y sobre todo que generen confianza a los estudiantes.
2.1.7. Generar estímulos laborales a los docentes que los motive a desarrollar con amor su trabajo
3. Papel que desempeña el docente en estas sociedades
3.1. La carrera docente es aquel sistema de selección de personal, específicamente, educadores, que conforme a principios y requisitos expuestos en la ley, deberán vincularse a las instituciones educativas públicas, con el objetivo de materializar la prestación del servicio educativo y dirigir los procesos de enseñanza que el gobierno pretenda implementar.
3.1.1. .
3.1.1.1. Las nuevas perspectivas educativas se basan en tareas más grupales y colaborativas que individuales, donde el aprendizaje va más allá del aula, extendiéndose a todos los contextos físicos y virtuales donde se mueva el estudiante
3.1.2. 1. Organizador:
3.1.2.1. • Organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje • Diseña situaciones y actividades de aprendizaje • Organiza la información • Planifica el currículum
3.1.3. 2. Facilitador:
3.1.3.1. •Facilita los medios y recursos •Hace preguntas y cuestiona a los alumnos •Formula cuestiones clave •Presenta puntos de vista diversos •Vincula intereses personales •El profesor sabe guiar por los caminos del aprendizaje
3.1.4. 3. Motivador:
3.1.4.1. • Aconseja • Comunica • Invita a la acción • Genera confianza
3.1.5. 4. Evaluador:
3.1.6. 5. Coordinador:
3.1.6.1. • Coordina el diálogo • Desarrollo canales de comunicación bidireccional
3.1.7. 6. Líder:
3.1.7.1. • Anima a realizar proyectos y propuestas • Apoya ideas y pensamientos • Muestra su visión • Analiza estrategias • Potencia el trabajo en equipo • Crea y desarrolla equipos
3.1.7.1.1. • Identifica errores • Refuerza aciertos • Realiza comentarios pertinentes • Señala criterios de trabajo, actuación, etc.
4. Describan cómo se pueden resignificar el discurso y la práctica pedagógica en Colombia
4.1. A partir de lo planteado el desafío institucional buscará: “resignificar el modelo pedagógico para el fortalecimiento de la identidad institucional materializado en las prácticas pedagógicas de los docentes. El desafío pedagógico a enfrentar corresponde al proceso de Diseño Curricular, que asume los subprocesos de: Enfoque metodológico para impactar las prácticas pedagógicas en lo referente a la unificación de criterios.
4.1.1. A partir del ejercicio anual de autoevaluación institucional realizado según las herramientas de la guía 34 del Ministerio de Educación Nacional, se ha vislumbrado el requerimiento de fortalecer la gestión académica, sin embargo, aunque se cuenta con un modelo Pedagógico vigente, son pocas las evidencias de su manejo dentro de las prácticas pedagógicas en el aula.
4.1.1.1. La escuela hacia la búsqueda de un trabajo en equipo, que propicie mediante un ejercicio de reflexión y concientización la identificación institucional con un modelo Pedagógico que logre identificar las metas y propósitos establecidos en el PEI. Entre los argumentos que soportan este desafío encontramos que:
4.1.1.2. a) Es prioritario establecer espacios de reflexión que permitan claridad entre los miembros de la comunidad educativa de la importancia de un modelo pedagógico institucional.
4.1.1.2.1. b) Los docentes reconocen el modelo de pedagogía Conceptual establecido en la institución, pero solo el 20% de puede argumentar los alcances pedagógicos del mismo.