1. -Adaptarse fácilmente al programa del pupilo. -Saber cuándo conviene ser duro o compasivo. -Saber cuándo hay que apoyar o desafiar. - Variar el estilo de coaching para adaptarse al individuo
2. CAPACIDAD DE COMUNICARSE
2.1. El coach escucha, formula preguntas provocativas y oportunas
2.1.1. -El tutor está interesado por la naturaleza humana y se muestra sensible hacia el bienestar personal de los demás. -El tutor escucha más que habla, formula preguntas, reflexiona, y clarifica. -El coach puede experimentar y comprender el mundo del coachee y satisfacer sus necesidades relacionadas con la preocupación y la comprensión.
3. CAPACIDAD DE DISCIPLINA
3.1. Coaching equivale a desarrollo, crecimiento y cambio.
3.1.1. -Adaptándose constantemente al ritmo de aprendizaje y de cambio del alumno. -Resistiendo la presión personal, así como la del alumno o de la dirección de la empresa. -Centrándose en la tarea que se tiene entre manos, a pesar de los inconvenientes y de la posibilidad de fracaso. -Centrándose en la consecución de los objetivos.
4. CAPACIDAD DE SER FLEXIBLE
4.1. capaz de adaptar en todo momento el programa de trabajo con el fin de satisfacer las necesidades cambiantes del individuo
5. CAPACIDAD DE AUTOCONSCIENCIA
5.1. implica un alto grado de autoconocimiento y autoaceptación
5.1.1. -Capacidad de controlar nuestras propias reacciones, emociones y comportamientos. -Reconocimiento de nuestros propios prejuicios. -Capacidad de auto-observación y auto-reflexión.
6. CAPACIDAD EMPRESARIAL
6.1. el programa de coaching sea lo más efectivo posible en el menor tiempo posible
6.1.1. -Creer profundamente en sí mismo. -Ambición e impulso para triunfar. -Experimentar un entusiasmo «contagioso» hacia el coaching. -Experimentar y transmitir su entusiasmo. - Capacidad de conseguir que las cosas sucedan
7. CAPACIDAD DE ESTABLECER RELACIONES
7.1. Apoyo a los demás
7.1.1. -Dedicar tiempo para conocer al individuo. -Estimular el comentario y la resolución de problemas. -Potenciar la confianza. -Potenciar la sinceridad.
8. CAPACIDAD DE INSPIRAR A LOS DEMÁS
8.1. no utiliza la presión exterior para imponer disciplina, sino la motivación interior del individuo.
8.1.1. -Seguir estableciendo estándares más elevados para sí mismo y para los demás. -Operar desde un modelo de puntos fuertes. -Reconocer los puntos fuertes allí donde los demás ven puntos débiles. -Vivir y actuar según unos valores.
9. CAPACIDAD DE GESTIONAR EL ENTORNO PROFESIONAL
9.1. Capacidad de saber cuándo no debe aceptar la tutoría de un cliente.
9.1.1. -Capacidad de saber cuándo no debe aceptar la tutoría de un cliente. -Capacidad de saber si el coaching es la mejor opción para cada individuo en particular. -Capacidad de apreciar si un cambio está dentro del control del individuo.
10. CAPACIDAD DE ANALIZAR SITUACIONES Y ENCONTRAR SOLUCIONES
10.1. Tutores eficaces tienen ciertas cualidades que les permiten utilizar esta información para diagnosticar problemas.
10.1.1. -Capacidad de solucionar problemas. -Capacidad de investigación. -Capacidad de aplicar una teoría a situaciones prácticas. -Intuición para saber qué anda mal y qué se puede hacer.