El pensamiento métrico y los sistemas métricos o de medidas

1. Ordenación de la magnitud: la capacidad de ordenar objetos en base a una misma magnitud.

2. Relación magnitud - numero: asignación de un valor numérico a una magnitud, a partir de un proceso de comparación.

3. Conservación de la magnitud: aunque se modifiquen las apariencias de la magnitud siguiendo la misma.

4. La magnitud necesita 4 Etapas:

5. Identificación y discriminación magnitudinal: se diferencia cada propiedad como algo diferente de las otras.

6. Para Piaget la adquisición de las magnitudes de:

7. Volumen y amplitud angular entre los 10 y 12 años de edad.

8. La medición como una actividad: es donde el estudiante adquiere experiencias en todas las áreas básicas de la medición.

9. La superficie y el tiempo 7 y 8 años de edad.

10. Longitud, masa t capacidad pueden ser comprendidios entre 6 y 8

11. Estimación de las medidas de las cantidades como puente entre las Matemáticas, las demás ciencias y las vida cotidiana.

12. El pensamiento metrico no se limita a las matematicas, se extiende a las ciencias naturales y sociales.

13. La medida esta relacionada con dos conceptos claves: Magnitud y Cantidad (Recalde 2009)

14. La Medida, es cada una de las unidadesque se emplean para medir longitudes, áreas o volumenes deliquidos.

15. La Magnitud, es cualquier propiedad que se puede medir numericamente. Sin embargo, no es una accion facil y espontanea.

16. La medición como percepción: es la primera acción de la medición, la que primero percibe lo que va a ser medido.

17. La Medición, involucra una serie de destrezas sensoriales y perspectivas que permiten al estudiante involucrarse en ellas.

18. La medicion como comparacion: permite comparar un objeto con otro que tenga la misma propiedad.

19. La medición como equivalente de referente: se busca comprobar equivalentes o no equivalentes al comprobar dos objetos.

20. La medición como sistema: brinda un sistema de medidas estándares.

21. La medición como actividad afectiva: brinda las capacidades que necesita el estudiante para medir por si solo.