Historia y evolución de las Tecnologías Educativas: Tecnologías Analógicas

1. La pizarra es uno de los medios que tradicionalmente más se ha usado en las aulas. Es fácil de utilizar, complementa a la exposición oral y lo escrito en ella puede verse simultáneamente por un gran número de alumnos. Además son baratas de construir (un tablero pintado de negro o verde oscuro) y el material consumible (la tiza) es igualmente barato.

2. El cartel es una lámina de gran tamaño que presenta generalmente una mezcla de información gráfica y textual. Es de gran utilidad siempre que presente el contenido de una forma impactante, motivadora y sencilla, despertando la curiosidad a quien lo contemple. Cada cartel debe centrarse en un solo tema y presentarlo de una forma esquemática.

3. El mapa se puede considerar como un tipo específico de cartel que proporciona una representación geográfica de la Tierra o parte de ella. Puede dar información física o de cualquier otro tipo (política, económica, demográfica, linguística, religiosa, etc.). Existen variaciones, como los mapas físicos en relieve o los globos terráqueos (en este caso, podemos hablar también de objetos simbólicos).

4. Objetos simbólicos Son objetos artificiales que representan (abstraen) un objeto o concepto. Aquí se encuadran los prismas y otras figuras utilizadas en la enseñanza de la geometría, las maquetas, las representaciones en madera, cera u otros materiales de seres vivos (interna o externamente) o cualquier tipo de artefacto, e incluso dispositivos más complejos que pueden incluir componentes mecánicos, eléctricos, hidráulicos, etc.

4.1. Material de laboratorio e Instrumental Aquellos materiales e instrumentales semejantes a los que podrían encontrarse en algún laboratorio pero que se utilizan con fines didácticos.

5. El libro es el recurso educativo más utilizado en la actualidad. En él predomina fundamentalmente la codificación textual, aunque también puede incluir representaciones gráficas diversas. En esta categoría se incluyen los libros de texto, libros de consulta (enciclopedias, diccionarios, atlas, manuales, índices, etc.), cuadernos de ejercicios, tebeos, cuentos, etc.

6. Las transparencias son materiales impresos sobre un medio transparente como el acetato, cuya imagen se proyecta en una pantalla utilizando un retroproyector. Se pueden realizar a mano, mediante fotocopias o utilizando una impresora. Permiten asimismo el uso del color.

7. Película Entendemos aquí como película una obra educativa cinematográfica. El material cinematográfico permite captar la realidad de una manera activa y reproducirla de la misma forma. Esto permite al alumno percibir cómo se va desarrollando una determinada acción, dado el componente temporal implícito en este medio.

8. Televisión Las emisiones televisivas educativas permiten, al igual que la radio, recibir formación a distancia, y utilizarse de forma exclusiva o como complemento a otros medios.

9. Teléfono El teléfono es un medio que se utiliza en educación a distancia generalmente para la resolución de dudas del alumno por parte el profesor.

10. Vídeo Este medio se puede considerar como una evolución de la película, pasándose de utilizar un soporte de celuloide para registrar imagen y sonido a un soporte magnético.

10.1. Textos programados y máquinas didácticas Están basados en teorías conductistas, e intentan simular el mecanismo de estímulo- respuesta.

11. Magnetógrafo Es un tablero ferromagnético sobre el cual se pueden situar objetos magnetizados o a los que se les ha colocado un imán. Se le denomina también pizarra magnética. Sus aplicaciones son similares a las del franelógrafo. Recalcar que algunas pizarras blancas están hechas generalmente de material ferromagnético y se pueden utilizar también como magnetógrafos.

12. Clavijero: Consiste en un panel con perforaciones distribuidas en filas y columnas que permiten la inserción de objetos a los que se les haya puesto clavijas en su parte trasera. Su uso es similar al del franelógrafo y magnetógrafo.

13. Rotafolio El rotafolio, también denominado papelógrafo, está compuesto por un conjunto de hojas de gran tamaño (A2 o mayor) unidas por un extremo y que se pueden ir pasando hacia delante o hacia atrás según interese. Generalmente, se usan rotuladores para escribir en ellas.

14. El franelógrafo es un tablero forrado de fieltro o franela que permite la adherencia de figuras u objetos poco pesados a los que también se les ha colocado fieltro o lija en la parte trasera. Profesor y alumno pueden ir presentando elementos en el franelógrafo, situándolos de forma que estructuren un mensaje o representen ciertas relaciones

15. La fotografía permite una representación visual con bastante realismo de objetos, personas, lugares, situaciones, etc. Su uso aislado es poco frecuente (entre otras razones, por su coste —excepto quizás para grupos pequeños—, ya que lo ideal es que cada alumno disponga de una). Sin embargo, las fotografías y las técnicas fotográficas se utilizan inmersas en otros muchos medios y materiales educativas, como el cartel, los libros, las diapositivas, etc.

16. Mural Denominamos aquí de esta forma a una lámina de gran tamaño realizada generalmente por los alumnos. Puede incluir tanto texto y gráficos realizados de forma personal como recortes de otros materiales impresos, como revistas, periódicos, folletos, fotocopias de libros, etc. A diferencia del cartel, puede incluir secciones con diferente temática. Cuando incluye noticias o temas de actualidad, se le suele denominar periódico mural.

17. Objetos didácticos Materiales no diseñados como recurso didáctico pero que se presentan en un momento determinado con un fin didáctico. Como ejemplo, se podrían utilizar rocas, minerales, plantas, animales, objetos artificiales varios, etc. Aquí también se encuadran objetos utilizables para la educación en psicomotricidad, como aros, pelotas, cuerdas, etc.

18. Material de laboratorio e Instrumental Aquellos materiales e instrumentales semejantes a los que podrían encontrarse en algún laboratorio pero que se utilizan con fines didácticos.

19. Proyección de Opacos Se basa en la utilización de un aparato denominado proyector de opacos o epidiascopio para la proyección en una pantalla la imagen que refleja un objeto opaco.

20. Diapositivas Imágenes transparentes fijadas sobre película que, utilizando un proyector, se visualizan sobre una pantalla.

20.1. Película Entendemos aquí como película una obra educativa cinematográfica. El material cinematográfico permite captar la realidad de una manera activa y reproducirla de la misma forma. Esto permite al alumno percibir cómo se va desarrollando una determinada acción, dado el componente temporal implícito en este medio.

21. Radio Las emisiones radiofónicas educativas permiten al oyente recibir formación sin necesidad de desplazarse a un aula, simplemente disponiendo de un aparato de radio.

22. Carta El correo postal educativo se ha usado en educación a distancia para el envío de material, resolución de dudas y corrección de ejercicios entre alumno y profesor.

23. Grabaciones sonoras Las grabaciones sonoras didácticas pueden contener voz, música, sonidos de la naturaleza, etc. Permiten su reproducción a demanda durante el desarrollo de una clase o de forma individualizada por el alumno en su casa o en otro lugar. Si es necesario (para aclarar el profesor un determinado punto, volver a escuchar un pasaje complejo o interesante, etc.) se puede realizar una pausa, rebobinar, adelantar, etc.

23.1. Vídeo Este medio se puede considerar como una evolución de la película, pasándose de utilizar un soporte de celuloide para registrar imagen y sonido a un soporte magnético.

24. Textos programados y máquinas didácticas Están basados en teorías conductistas, e intentan simular el mecanismo de estímulo- respuesta.

25. Edificio y mobiliario escolar Aunque algunos autores no los consideran como material didáctico, tanto los edificios como el mobiliario escolar participan en el proceso educativo del alumno, proporcionando la infraestructura precisa. Sin embargo, en principio no codifican ningún mensaje educativo de por sí, aunque pueden tener una función facilitadora y motivadora.

26. Apuntes y otro material creado por el alumno Los apuntes tomados en clase, resúmenes personales, desarrollos de problemas, borradores y similares constituyen un medio que no debemos olvidar.