1. La Construcción histórico de las ciencias sociales desde el siglo XVIII hasta 1945
1.1. ciencia SXV-XVII
1.1.1. Modelo Newtoniano
1.1.2. Modelo Cartesiano
1.1.3. La universidad y la iglesia en estrecha relación detrimento del conocimiento
1.2. ciencia S XVII -XVIII
1.2.1. Apartar a la filosofía
1.2.2. La Universidad creando nuevo conocimiento
1.2.2.1. Academias Reales y Grandes Ecoles
1.3. ciencia S XIX
1.3.1. Ciencia natural Ciencia Exacta
1.3.1.1. Tensión en las ciencias naturales y las ciencias sociales
1.3.2. Disciplinarización y profesionalización del conocimiento
1.3.2.1. Las matématicas-ciencias sociales experimentales / Ciencia de Humanidades entre las dos la historia (Ciencias sociales)
1.3.3. Ciencia social moderna
1.3.3.1. Maquiavelo, Bodin , etc autores
1.3.3.2. Tercera cultura
1.3.3.3. Francia, Gran Bretaña, Las Italias , Las Alemania y Estados Unidos
1.3.3.3.1. Erocéntistas
1.3.3.4. Historia, Economía, Sociología, Ciencias políticas y Antropología- Ciencias orientales
1.3.3.4.1. Etnográfia
1.3.3.4.2. Los orientalistas se enfocaban en el estudio de las realaidades sociales
1.3.4. Realidad Objetiva
1.3.4.1. Realidad vs. especulación
1.4. Ciencia S XX
1.4.1. Ciencias Sociales
1.4.1.1. Trinidad Estadocéntrica Sociología, Ciencia Política y Economia
2. Debates de las Ciencias sociales desde 1945 hasta el presente
2.1. Procesos de cambio: Estructura política del mundo; Expansión de población y capacidad productiva; Extensión del Sistema Universitario
2.1.1. Inversión en la Ciencia extendida a las Ciencias Sociales
2.1.2. Tres puntos: la diferenciación de las dos culturas; el valor parroquial heredado; la validez de las ciencias sociales
2.1.2.1. La eliminación de la diferencia en las ciencias sociales orientales y de occidente
2.1.2.2. Teoría de la Modernización
2.1.2.3. El uso de las técnicas cuantitativas e incluso de modelos matemáticos
2.1.2.4. No posibles expectativas de predicción, administración y cuantificables
2.1.2.5. El particularismo e universalismo no son opuestos
2.1.2.6. Sistemas complejos
2.1.3. Cooperación entre Historia y la Ciencias Sociales
2.1.3.1. Social Science History
2.1.4. La superposición de las tres Ciencias Sociales Nomotéticas
2.1.4.1. multiplidisciplinaridad
2.1.4.2. Uso de la teoría
3. ¿Qué tipo de Ciencia Social debemos de construir ahora?
3.1. Estructura Organizacional de las Ciencias Sociales
3.1.1. Estructuras disciplinarias
3.1.2. Estructura de las facultades
3.1.3. Estructuras universitarias
3.2. Tres problemas teóricos/ metodológicos
3.2.1. 1. Relación de la Investigación e Investigador
3.2.1.1. Reencantamiento del Mundo
3.2.2. 2. Reinsertar el tiempo y el espacio como variables constitutivas internas y no como realidades invariables
3.2.2.1. El investigador debe de incluir la varable se tiempo y espacio.
3.2.3. 3.Cómo superar las aparentes distancias entre los reinos socio-cultural, económico y político.
3.3. Qué concluir
3.3.1. La tensión entre los unos y muchos
3.3.1.1. Propone una Cultura académica multilingue
3.3.2. Las implicaciones del rechazo de lo ontológico entre humanos y naturaleza
3.3.2.1. El tipo de Objetividad Que es plausible
3.3.3. El Estado como bloque de construcción análitico.
3.3.3.1. tranformación del mundo real y los cambio en el mundo del conocimiento
4. Reestructura de las Ciencias Sociales
4.1. Las dos antinomias de las ciencias sociales las ciencias idiográficas y nomotéticas, no funciona más
4.2. Las antinomias de presente y pasado
4.3. Las antinomias entre el mundo civilizado y el mundo bárbaro
4.4. Financiamiento
4.5. La flexibilidad y cohesión de las disciplinas
4.6. Tomar en cuenta las diferentes situaciones políticas
4.7. No a los monopolios de conocimiento
4.8. Puntos de experimentación creativa
4.8.1. Estados Unidos
4.8.2. Africa
4.8.3. Paneuropeos
4.8.4. Latinoamérica
4.9. Cuatro puntos
4.9.1. 1. Un año de colaboración con otras universidades un grupo de estudiosos , un tema de urgencia
4.9.2. 4. Trabajo adjunto para estudiantes de posgrado.
4.9.3. 2. Los programas internos de Investigación con cortes transversales y financiamientos de 5 años
4.9.4. 3. Nombramiento conjunto de los profesores obligatorio