1. Desafíos actuales en Colombia para avanzar en una educación de calidad para las infancias
1.1. modelos culturales
1.1.1. Ser críticos de las infancias
1.1.2. Trabajar el genero
1.1.3. modelos narsistas
1.1.4. Familia-escuela y sociedad
1.2. Discriminación
1.2.1. personas con discapacidad
1.2.2. familia y docentes discriminan
1.2.3. Nos ajustamos a las necesidades de los estudiantes?
1.2.4. Calidad en la infancia
1.3. político
1.3.1. Niños sujetos políticos
1.3.2. procesos políticos
1.3.3. trabajo infantil
1.3.4. código de infancia y adolescencia
2. Aspectos que se deben abordar en las discusiones del recorrido entre las infancias e infancias
2.1. Derecho a ser niño
2.2. Subjetividad de las infancias
2.3. Inclusión en las aulas
2.4. Formas de entender la niñez
2.5. Reconocimiento de la historia
2.6. Niños sujetos de derecho
2.7. Infancia: social, político y pedagógicos
2.8. Violencia infantil.
3. Cuales considera que son los principales retos en atender la primera infancia.
3.1. Educación de calidad
3.1.1. Maestra influye en el proceso educativo
3.1.2. Maestras que eligen esta profesión porque es fácil.
3.1.3. Educador infantil enfrentándose a la pandemia
3.2. Cuidado en la infancia
3.2.1. Suerte en la educación
3.2.2. llenar de actividades a los niños
3.2.3. No dan tiempo para compartir con los niños
3.2.4. Desarrollo ludico de los niños
3.2.5. A que hora se puede ser niño
3.2.6. Ser niño es la mejor profesión
3.3. Escuela tradicional
3.3.1. Uso de las nuevas tecnologías
3.3.2. Acompañamiento de la familia
3.3.3. Enseñar desde la pregunta