Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción

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2. Breve Relatoría De Experiencias Investigativas Con Iap

2.1. Tres tipos, a saber: experiencias pedagógicas en el aula, investigaciones con fines de titulación e investigaciones dentro de los proyectos institucionales.

3. Transitar Histórico De La Investigación-Acción Participativa (Iap)

3.1. La IAP es una opción metodológica de mucha riqueza, ya que permite la expansión del conocimiento, y genera respuestas concretas a problemáticas que se plantean aportando hacia alguna alternativa de cambio o transformación.

3.1.1. .

4. Rasgos Distintivos

4.1. Según Antonio Latorre la investigación-acción se diferencia de otras investigaciones en los siguientes aspectos:

4.1.1. a) Requiere una acción como parte integrante del mismo proceso de investigación.

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4.1.2. b) El foco reside en los valores del profesional, más que en las consideraciones metodológicas.

4.1.3. c) Es una investigación sobre la persona, en el sentido de que los profesionales investigan sus propias acciones.

5. Formas de organizar la investigación (fases, etapas, momentos, ciclos)

5.1. Según Ana Mercedes Colmanares en los desarrollos investigativos presento cuatro fases:

5.1.1. Fase I, descubrir la temática;

5.1.1.1. .

5.1.2. Fase II, representada por la construcción del Plan de Acción por seguir en la investigación;

5.1.3. La Fase III consiste en la Ejecución del Plan de Acción, y la

5.1.4. Fase IV, cierre de la Investigación, en la cual se sistematizan, categorizan y generan aproximaciones teóricas que pueden servir de orientación para nuevos ciclos de la investigación.

6. Integración Del Conocimiento Y La Acción A Través De La Iap

6.1. El conocimiento y la acción se entretejen en los intersticios de una realidad cotidiana, compleja y dialéctica, para dar oportunidad a la travesía que permita a los protagonistas comprometidos reflexionar sobre los diferentes procesos, acciones, estrategias y actividades involucrados en la problemática que decidan indagar, y, juntos, conformar propuestas viables para aportar soluciones transformadoras, emancipadoras e innovadoras.

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7. Aproximaciones Conclusivas

7.1. La investigación-acción participativa, o investigación- acción en el aula, de acuerdo con la tendencia elegida para abordar una realidad por estudiar, presenta fases, etapas o momentos que es importante conocer para el adecuado empoderamiento de los investigadores y coinvestigadores, de manera que se realice una investigación sistemática, rigurosa, crítica y legítimamente científica

8. Conclusión Personal

8.1. La Investigación Acción Participativa es una metodología que ha contribuido al desarrollo, propicia la integración del conocimiento y la acción, toda vez que ella admite que los usuarios se involucren, conozcan, interpreten y transformen la realidad objeto del estudio, por medio de las acciones, se preocupa sobre la utilidad de la investigación para la mejora de la realidad, promoviendo los cambios sociales.

8.1.1. .