1. ¿QUÉ ES?
1.1. Es el por qué de la investigación, es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.
2. TIPOS SEGÚN EL PROPÓSITO
2.1. Exploratorios
2.1.1. Explorar fenómenos, eventos, comunidades, hechos y conceptos o variables.
2.2. Descriptivos
2.2.1. Describir fenómenos, eventos, etcétera.
2.3. Correlacional o correlativa
2.3.1. Vincular fenómenos, hechos, etcétera.
2.4. Causales
2.4.1. Considerar los efectos de unos en otros.
3. UTILIDAD
3.1. 1. Evaluar
3.1.1. Para evaluar es necesario establecer criterios claros de valoración y luego explicar cómo el problema los articula.
3.2. 2. Comparar
3.2.1. Contrastar grupos, categorías, clases o tipos de fenómenos en cuanto a alguna propiedad o variable.
3.3. 3. Interpretar
3.3.1. Analizar el significado e implicaciones de un problema de investigación.
3.4. 4. Establecer precedentes
3.4.1. Determinar si se han presentado fenómenos, problemas de investigación o situaciones similares.
3.5. 5. Determinar causalidad e implicaciones
4. ELEMENTOS
4.1. Objetivos de la investigación
4.1.1. Señalan a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio.
4.1.2. Es habitual utilizar verbos tipo: “describir”, “determinar”, “demostrar”, “examinar”, etcétera.
4.2. Preguntas de investigación
4.2.1. Preguntas que orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación. No deben utilizar términos ambiguos ni abstractos.
4.3. Justificación
4.3.1. Indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importante.
4.3.2. Podemos tomar en cuenta los criterios adaptados de Ackoff y Miller y Salkind, como:
4.3.2.1. Conveniencia, Relevancia social, Valor Teórico, Utilidad metodológica.
4.4. Viabilidad del estudio
4.4.1. Se debe tomar en cuenta la disponibilidad de tiempo, recursos financieros, humanos y materiales que determinarán, en última instancia, los alcances de la investigación.
4.5. Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema
4.5.1. Hay que preguntarnos, ¿qué más necesitamos saber del problema?, ¿qué falta de estudiar o abordar?, ¿qué se ha olvidado?