Fundamentos Generales de la Evaluación Infantil

1. Para que evaluar en la Educación Inicial

2. -Evaluamos para motivar y fortalecer en los niños (as) el deseo de aprender cada vez mejor. -Para saber cómo y cuán bien está desarrollando los aprendizajes y proporcionándoles condiciones necesarias. -Utilizar la observación continua y cuidadosa de una manera planificada y sistematizada.

3. Pilares de la Evaluación

4. - Medidas con referencia a la norma Son aquellas estandarizadas mediante un grupo claramente definido,denominado grupo normativo. - Entrevistas Obtendrá información valiosa para la evaluación infantil mediante entrevistas al niño y sus padres u otros individuos familiarizados con el infante. - Observaciones conductuales Se recabará información importante mediante la observación del niño a lo largo de la evaluación formal,así como dentro del entorno natural. - Procedimientos Informales de Evaluación Se necesita complementar las mediciones con referencia a la norma por medio de procedimientos Informales de evaluación.

5. Evaluación de la enseñanza - Procesos de evaluación tienen por objeto los aprendizajes de los alumnos cómo los procesos mismos de enseñanza. - La información que proporciona la evaluación sirve para que el equipo de profesores disponga de información relevante - Su fin es analizar críticamente su propia intervención educativa y tomar decisiones al respecto.

6. Consideraciones Previas - La evaluación de la enseñanza no puede concebirse al margen de la evaluación del aprendizaje. - Ignorar este principio equivale por una parte a condenar la evaluación de la enseñanza a una práctica menos formal. - Limitar el interés de la evaluación de los aprendizajes a su potencial utilidad para tomar decisiones de promoción, acreditación o titulación.

7. Evaluación del aprendizaje - Los criterios de evaluación responden a las capacidades básicas de cada una de las áreas en cada ciclo. - Referida a contenidos específicos que se consideran especialmente importante para su desarrollo. -Los indicadores sobre los que el alumno debe alcanzar.