1. es un conjunto de programas que llevan de la mano a una persona la adquisición de nuevas habilidades o conocimientos
2. Lenguajes y sistemas de autor
3. Clasificación de software como programas de herramientas
3.1. Procesadores de texto
3.2. Gestores de bases de datos .
3.3. Hojas de cálculo
3.4. Editores gráficos
3.5. Programas de comunicación
3.6. Programas de experimentación asistida
4. Según enfoque educativo
4.1. Enfoque algorítmico
4.1.1. Es un programa en el que predomina el aprendizaje a través de la transmisión de información, el diseñador de este tipo de software o recurso que se encarga de la captura de actividades, que conducen al aprendizaje guiando su proceso desde sus conocimientos previos hasta el logro de un aprendizaje significativo. el rol del alumno es asimilar.
4.2. Enfoque heuristico
4.2.1. Es un programa en el que predomina el aprendizaje experiencial y por descubrimiento, donde el diseñador crea ambientes ricos en las situaciones que el alumno debe explorar para formar su propio juicio acerca de los que están estudiando. El alumno debe llegar al conocimiento de la experiencia, creando sus propios modelos de pensamiento, sus propias interpretaciones del mundo, las cuales pueden someterse a una prueba con el material educativo.
5. concepto
6. Simuladores
7. un modelo o entorno dinámico (generalmente a través de gráficos o animaciones interactivas) y facilitan su exploración y modificación a los alumnos, que pueden realizar aprendizajes inductivos o deductivos mediante la observación y la manipulación de la estructura subyacente
8. el aprendizaje
8.1. Aprendizaje tiene como propósito esencial contribuir a la formación integral de la personalidad del alumno y de la alumna, constituyendo la vía fundamental para la adquisición de los conocimientos, procedimientos, habilidades, normas de comportamientos y valores legados por la humanidad
9. según las funciones educativas que asume
9.1. Tutorial
9.1.1. el proceso de enseñanza-aprendizaje: la fase introductoria, en la que se genera la motivación, se centra en la atención y se presta a la percepción selectiva de lo que se desea que el alumno aprenda; la fase de orientación inicial, en la que se da la codificación, almacenaje y retención de lo aprendido; la fase de aplicación, en la que hay evocación y transferencia de lo aprendido; y la fase de retroalimentación en la que se puede aprender y se ofrece retroinformación y refuerzo.