Crescimento e desenvolvimento na infância

1. Lactante

1.1. Crescimento pós natal

1.1.1. Após nascimento (período neonatal )

1.1.1.1. Perda de peso devido mudança do ambiente intrauterino para extrauterino

1.1.1.2. Perda de peso varia de 5 a 8% (até 3º dias)

1.1.1.3. Período neonatal tardio (pós 7dias) – recuperação progressiva do peso

1.1.1.4. Peso duplica por volta de 4 a 6 meses, triplica ao final do 1ºano e quadriplica aos 2 anos de idade

1.1.1.5. RN – 3,5kg

1.1.1.6. 6 meses – 7kg

1.1.1.7. 12 meses – 10,5kg

1.1.1.8. 2 anos – 14kg

1.1.2. Crescimento linear (estatura)

1.1.2.1. Aumenta 50% no 1º ano

1.1.2.2. Duplica aos 4 anos

1.1.2.3. RN – 50cm

1.1.2.4. 1 ano – 75cm

1.1.2.5. 4 anos – 1m Crescimento e desenvolvimento na infância

1.2. Habilidade Motora

1.2.1. Grossa

1.2.1.1. Ao nascer

1.2.1.1.1. Vira a cabeça de um lado para o outro quando em decúbito dorsal

1.2.1.2. 3 meses

1.2.1.2.1. Levanta e mantém a cabeça por alguns segundos quando em decúbito dorsal

1.2.1.3. 4-6 meses

1.2.1.3.1. O controle da cabeça está estabelecidos em todas as posições

1.2.1.4. 5 meses

1.2.1.4.1. Rola em decúbito ventral para o dorsal

1.2.1.5. 6 meses

1.2.1.5.1. Rola em posição inversa, o controle progressivo da cabeça e o retestamento das costas capacita-se e ao se sentar com apoio

1.2.1.6. 8 meses

1.2.1.6.1. Mantem-se sentado sem sustentação

1.2.1.7. 9 meses

1.2.1.7.1. Gosta de objetos que possa pegar e bater usando as duas mãos. Puxa para ficar de pé. Engatinha. Fica de pé com apoio

1.2.1.8. 12-14 meses

1.2.1.8.1. Caminha sozinho

1.2.2. Fina

1.2.2.1. 1 mês

1.2.2.1.1. A mão esta predominantemente fechada

1.2.2.2. 3 meses

1.2.2.2.1. A mão encontra-se aberta a maior parte do tempo, ate esta idade a preensão palmar ocorre como reflexo, tornando-se aos poucos voluntária

1.2.2.3. 4 meses

1.2.2.3.1. Observa-se suas mãos e objetos em diferentes ângulos

1.2.2.4. 5 meses

1.2.2.4.1. É capaz de agarrar voluntariamente um objeto

1.2.2.5. 7 meses

1.2.2.5.1. Utiliza somente uma das mãos para agarrar, transfere objetos de uma mão para outra e é capaz de segurar um objeto em cada uma delas

1.2.2.6. 8-9 meses

1.2.2.6.1. Segura objetos com todos os dedos, ate os 10 meses, movimento de pinça, apreendendo objetos bem pequenos com o polegar e indicador

1.3. Recém nascido e lactente

1.3.1. Intenso amadurecimento dos sistemas orgânicos

1.3.2. Desenvolvimento motor

1.3.3. Atividades motoras reflexas, de forma gradativa, cede lugar a movimentos voluntários.

1.3.4. Culmina com o início da locomoção e com a preensão do polegar em oposição ao indicador

1.3.5. 1-2 meses

1.3.5.1. Apoio plantar, sucção e preensão palmar

1.3.5.1.1. Desaparecem até o 6º mês

1.3.5.2. Preensão dos artelhos

1.3.5.2.1. Desaparece até o 11ª mês

1.3.5.3. Reflexo cutâneo plantar (Babinsk)

1.3.5.3.1. Obtido pelo estímulo da porção lateral do pé

1.3.5.3.2. RN - extensão do hálux

1.3.5.3.3. 13º mês - flexão do hálux

1.3.5.4. Reflexo de Moro

1.3.5.4.1. Segurar a criança pelas mãos e liberar bruscamente seus braços

1.3.5.4.2. 3º mês

1.3.5.4.3. 6º mês

1.4. Desenvolvimento Intelectual

1.4.1. 0-1 mês

1.4.1.1. Movimentos reflexos

1.4.2. 1-4 meses

1.4.2.1. Repetição de ações ( reflexos são substituídos por atos voluntários)

1.4.3. 4-8 meses

1.4.3.1. Focaliza atenção para objetos e eventos externos a ele (ações intencionais)

1.4.4. 8-12 meses

1.4.4.1. Procura objeto no momento de sua perda; consegue identificar símbolos e significados (dar tchau com as mãos)

1.5. Desenvolvimento Psicossocial

1.5.1. Sorriso social

1.5.1.1. A partir do primeiro mês e desaparece nos meses subsequentes

1.5.2. Reconhece o cuidador primário (mãe)

1.5.3. 7-8 meses

1.5.3.1. Manifesta ansiedade com estranhos (choro)

1.6. Desenvolvimento linguagem

1.6.1. Choro

1.6.1.1. Primeira forma de expressão (incomodo)

1.6.2. A partir do 1º mês – inicio da emissão de sons (garganta)

1.6.3. 4 meses

1.6.3.1. Intensifica vocalização e ri alto (resposta)

1.6.4. 8 meses

1.6.4.1. Imita sons “dada” “mama”, mas não atribui significados as palavras

1.6.5. 9-10 meses

1.6.5.1. Compreende seu nome e algumas palavras do cotidiano

1.6.6. 11-12 meses

1.6.6.1. Diz 3 a 5 palavras com significado

2. Infante

2.1. Desenvolvimento Motor

2.1.1. 15 meses

2.1.1.1. Caminha sem auxilio, arrasta-se em escadas e cai quando arremessa uma bola

2.1.2. 18 meses

2.1.2.1. Corre, mas cai com frequência

2.1.3. 24 meses

2.1.3.1. Sobe e desce escadas sem auxilio

2.1.4. 30 meses

2.1.4.1. Salta com ambos os pés

2.1.5. 36 meses

2.1.5.1. Consegue saltar no mesmo lugar

2.2. Desenvolvimento Intelectual

2.2.1. Simbolismo

2.2.1.1. Representação de objeto

2.2.2. Egocentrismo

2.2.2.1. Compreensão do meio somente segundo seu próprio referencial

2.2.3. Raciocínio direto

2.2.3.1. Orientações de forma direta. “Pare de correr” x “não corra”

2.2.4. Animismo

2.2.4.1. Qualidade humanas a objetos

2.3. Desenvolvimento linguagem

2.3.1. 12 a 18 meses

2.3.1.1. Primeiras palavras funcionais (expressão desejo) – água, fome...

2.3.2. 18 a 24 meses

2.3.2.1. Duas sílabas ou mais – "qué água"

2.3.3. 24 meses

2.3.3.1. Vocabulário de aproximadamente 300 palavras

2.3.4. 24 a 30 meses

2.3.4.1. Frases rudimentares – "nenê qué água"

2.3.5. 30 a 36 meses

2.3.5.1. Estrutura da oração mais complexa

2.4. Desenvolvimento Psicossocial

2.4.1. Senso de automomia

2.4.1.1. Dar oportunidade de escolhas; identidade pessoal – ritualismo negativismo – birra

2.4.2. Controle de esfiíncteres

2.4.3. Relações familiares

2.4.3.1. Permanece mais tempo longe da mãe

2.4.4. Imagem corporal

2.4.4.1. Nomeia partes do corpo e utilidade a partir das experiências

2.5. Desenvolvimento Moral

2.5.1. Julgamento moral

2.5.2. aprende o que não pode ser feito

2.5.3. Ainda não tem consciência de regras de convivência

2.5.4. Repreensão com explicações curtas e aplicada imediatamente ao ato indisciplinar

3. Escolar

3.1. Desenvolvimento Motor

3.1.1. Habilidade motora grossa

3.1.2. Movimentos coordenados, equilibrados e harmoniosos

3.1.3. correr, pular, arremessar, jogos...

3.2. Desenvolvimento Intelectual

3.2.1. Operações lógicas – adição, subtração, classificação; raciocínio limitado

3.2.2. Relação de comparação entre fatos

3.2.3. Noção de tempo e espaço real – ler relógio, contar dias da semana, mês e ano, estações do ano

3.3. Desenvolvimento Psicossocial

3.3.1. Admiração por pessoas (coisas que produz)

3.3.2. Pais – falíveis

3.3.3. Grupos de amigos- fonte de apoio e segurança

3.3.4. Imagem corporal- percepção de si; cabeça é a parte mais afetada (cabelos e olhos)

3.4. Desenvolvimento Linguagem

3.4.1. 6 anos

3.4.1.1. Vocabulário com 2500 a 3000 palavras

3.4.2. Discurso fluente, claro e foneticamente correto

3.4.3. Capaz de relatar fatos em ordem cronológica

3.4.4. Prazer em contar histórias e interesse por leitura

3.5. Desenvolvimento Moral

3.5.1. Compreende fatores a partir da visão do outro

3.5.2. Roubo é uma prática comum

3.5.3. Disciplina – estabelecimento de limites

3.5.4. Espiritualismo

3.5.5. Sexualidade

3.5.6. Jogos e brincadeiras sexuais (meninos)

4. Pré-escolar

4.1. Desenvolvimento Intelectual

4.1.1. 3 anos

4.1.1.1. Transição de comportamento de auto satisfação para socializado

4.1.2. 4 anos

4.1.2.1. Pensamento mágico (fantasia x realidade)

4.1.3. Medo do escuro e de ser abandonada

4.1.4. Egocentrismo

4.1.5. Noção de tempo é limitada

4.1.6. Reconhece como família, aqueles que residem na mesma casa, incluindo animais

4.2. Desenvolvimento Espiritual

4.2.1. Mediado pelas pessoas com quem convive

4.2.2. Amigo imaginário

4.2.3. Mais sociável, deseja agradar e ser aprovado

4.2.4. Internaliza grande parte dos padrões e dos valores familiares

4.2.5. Imagem corporal – compreensão de palavras (bonito e feio) Desenvolvimento Moral

4.2.6. Noções de certo e errado

4.3. Desenvolvimento Psicossocial

4.3.1. Interação em pares

4.3.2. Iniciativa

4.3.3. Auto estima – aprovação e apoio familiar