1. La Crítica y la Burla: en esta categoría se encuentran las observaciones acerca de las acciones del otro. Estas observaciones son más afectivas que intelectuales y tienden por lo general, a afirmar la superioridad del yo y a agredir al otro.
2. Información Adaptada: aquí, el niño busca comunicar realmente su pensamiento, informándole al interlocutor algo que le pueda interesar y que influya en su conducta, lo que puede llevar al intercambio, la discusión o la colaboración.
3. Las Preguntas: la mayoría de las preguntas de niño a niño piden una respuesta así que se les puede considerar dentro del lenguaje socializado, pero hay que tener cuidado con aquellas preguntas que no exigen una respuesta del otro, ya que el niño se le da solo; estas preguntas constituirían un monólogo.
4. Las órdenes, ruegos y amenazas: como su mismo nombre lo dice son las órdenes, ruegos y amenazas del niño, principalmente, con un fin lúdico.
5. En conclusión el lenguaje egocéntrico va disminuyendo con la edad. Hasta la edad de 7 años, los niños piensan y actúan de un modo más egocéntrico que los adultos.
6. el niño ya nos está intentando comunicar una información a partir de su mensaje. Este se divide en cinco categorías:
7. defiende que el origen del lenguaje está vinculado con el desarrollo cognitivo
8. Lenguaje socializado
9. Piaget divide en cuatro etapas el desarrollo del lenguaje, las cuales son las siguientes:
10. Pre operacional (2 – 7 años) En esta etapa, el desarrollo de sus esquemas mentales los deja "acomodar" rápidamente nuevas palabras y situaciones. A partir del uso de palabras sueltas (por ejemplo "leche") comienzan a construir oraciones simples (por ejemplo "leche de vaca").
11. Operacional Formal (11 – en adelante) En este período el lenguaje no tiene mayores diferencias, sino que es el pensamiento el que cambia. Cuando una persona entra en esta etapa es capaz de; elaborar teorías e hipótesis para explicarse el mundo, enfocar sistemáticamente los problemas y tiene la capacidad para pensar y razonar fuera de los límites del propio mundo.
12. Operacional Concreta (7 – 11 años) Durante este periodo, los niños desarrollan la capacidad de pensar en forma más lógica y comienzan a superar parte del egocentrismo característico de la etapa pre-operacional. Aprenden que es posible transformar la realidad incluso a través del lenguaje, y puede realizar operaciones mentales como clasificar conceptos. Su lenguaje se vuelve más completo.
13. Sensorio motriz (0 – 2 años) En esta etapa, los bebés “asimilan” información sobre el mundo. Es aquí en donde los niños hacen uso de un lenguaje egocéntrico, puesto que como ya lo hemos dicho anteriormente, es en este tipo de lenguaje que hablan sobre sí mismos o por simple placer.
14. La repetición: se basa en la repetición de silabas y palabras que ya ha escuchado, las repite por placer de emitirlas (ecolalia)
15. El monólogo en pareja o colectivo: se trata del diálogo que se da entre el niño y un interlocutor, pero que en el cual, el niño no intenta comunicar o hacer entender el mensaje que está emitiendo.
16. El monólogo: el niño expresa sus pensamientos en voz alta, y solamente sirve para acompañar o reemplazar una acción. Por ejemplo, cuando nuestro hijo está jugando con los encajables y dice en voz alta “el círculo va aquí”. No nos lo está diciendo a nosotros, sino que sus pensamientos los está plasmando en voz alta.
17. Leguaje Egocéntrico
18. no se preocupa de un interlocutor ni si alguien lo esta escuchando. generalmente habla de si mismo o de temas de su interés. se divide en
