1. El interés creciente de la UNESCO por la mejora de la comunicación y educación; este produjo dos aspectos claves
1.1. La Comisión Internacional para el Estudio de los problemas de la Comunicación bajo la presidencia del Premio Nobel de la Paz Sean MacBride.
1.2. La organización de una reunión de expertos celebrada en la sede de la UNESCO.
2. Propone nuevos tipos de aprendizaje, utilizando recursos tecnológicos y nuevas relaciones en la comunicación, más democráticas, igualitarias y menos jerarquizadas.
3. El conocimiento de los múltiples lenguajes y medios por los que se realiza la comunicación personal, grupal y social.
4. De todas las posibles denominaciones que adopta este término podemos extraer dos enfoques básicos.
4.1. Enfoque educomunicativo instrumental centrado en el manejo de la tecnología, concibe la educación-comunicación desde los modelos informativo-transmisivos.
4.2. La educomunicación entendida como proceso dialógico, que se fundamenta en concepciones sociales, educativas, comunicativas, mediáticas y tecnológicas diferentes a las instrumentales. En otras palabras, conocer es comunicar y es dialogar.
5. VENTAJAS
5.1. Promueve la participación ciudadana, la expresión libre y el derecho a la comunicación responsable. Es educar para que el ciudadano sea solidario, crítico, comunicador. Así se pasa de simple receptor (escucha el mensaje) pasivo, a un emisor (emite el mensaje) activo
5.2. Abarcan el sentido crítico, inteligente, grupal y social
5.3. Aspira a dotar a toda persona de competencias expresivas imprescindibles, para su normal desenvolvimiento comunicativo y el desarrollo de la creatividad.
6. Sus orígenes se remontan a Freinet, quien introdujo por primera vez en la historia un medio de comunicación en el ámbito escolar, denominado periódico escolar.
7. Potenciar a los educandos como emisores, ofreciéndoles posibilidades, estímulos y capacitación para la autogeneración de mensajes.
8. Por ello, la Educomunicación debe entender al ciberespacio no sólo desde su dimensión tecnológica y/o mediática, sino también como una comunidad de práctica.
9. EDUCOMUNICACIÓN: DESARROLLO, ENFOQUES Y DESAFÍOS EN UN MUNDO INTERCONECTADO (ÁNGEL BARBAS COSLADO)
