EVOLUCIÓN DE LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

1. Antecedentes

1.1. Nacen las matemáticas modernas.

1.2. Cambios a los planes de estudios

1.3. Inicia la denominada era espacial

1.4. Los maestros que trabajan en las aulas no están capacitados para las nuevas modificaciones a los planes de estudio.

1.5. Enseñanza tradicional

1.6. Movimiento precursor de la revolución de la didáctica de las matemáticas

2. Precientífica

2.1. Didáctica considerada como un arte

2.2. El profesor es un artista

2.3. Alumnos modelados segun la voluntad del profesor

2.4. Principal labor docente la de difundir la matemática

3. Clásica

3.1. La didáctica comienza a identificar su objeto de estudio

3.2. Ausentismo del rol que desempeña el contenido

3.3. Trabajo por objetivos definidos por distintas taxonomías

3.4. Se distinguen dos enfoques

3.4.1. Centrado en el pensamiento del alumno

3.4.2. Centrado en el pensamiento del profesor

4. Fundamental

4.1. Aparece en la decada de los 70

4.2. Formulación de la teoría de las situaciones por Guy Brousseau

4.3. Situaciones a-didácticas

4.4. Reformas a la teoría de Piaget

4.5. El sujeto aprende al interior de su propia actividad

4.6. Yves Chevallard se centra en el proceso de estudio

4.7. La didáctica como ciencia

4.8. Surgen nuevas teorías enfocadas a la enseñanza del saber matemático