Escuela Inteligente David Perkins

1. La enseñanza socrática

1.1. Aprendizaje a través de preguntas

1.2. Conocimiento critico

1.3. Retroalimentacion Inmediata

1.4. Motivación Intrínseca

2. Enfoques de la enseñanza y el aprendizaje (Teoría Uno)

2.1. La perspectiva constructivista El alumno elabora sus ideas a través de un alto grado de autonomía

2.2. La perspectiva evolutiva apropiada a cada etapa del desarrollo y las amplias tendencias evolutivas.

2.3. El aprendizaje cooperativo y la colaboración entre pares, consiste en que los niños se hagan responsables del desempeño del grupo.

2.4. La motivación intrínseca surge a partir del gusto y las ganas de aprender sin necesidad de algún incentivo, a diferencia de la motivación intrínseca que se logra por alguna motivación o recompensa.

2.5. La valoración de las inteligencias múltiples

2.6. El aprendizaje situado en un contexto hace referencia al entorno sociocultural como elemento para la adquisición de habilidades y competencias buscando solución de los retos cotidianos.

3. COMO REFLEXIÓN: La elección más importante qué pretendemos enseñar. El aprendizaje y la motivación de los alumnos depende de ellos mismos, pero que en parte también depende del profesor y de como presente el aprendizaje y le guié a través de los procesos que lo forman.

4. Instruccion didactica.

4.1. Su objetivo se centra especialmente en la explicación, en donde el docente tiene como finalidad dar a conocer sus conocimientos de forma clara, concreta y especifica.

4.2. Gaea Leinhardt señalo algunas caracteristicas que debe tener una buena explicacion en la practica educativa.

4.2.1. Identificación de objetivos para los alumnos.

4.2.2. Supervisar y señalar el avance hacia los objetivos.

4.2.3. Mostrar numerosos ejemplos sobre los conceptos analizados.

4.2.4. Clases prácticas .

4.2.5. Vincular los nuevos conceptos

4.2.6. Legitimar un nuevo concepto o procedimiento

5. Entrenamiento

5.1. La práctica reflexiva

5.1.1. la realimentación informativa