1. ¿Cuàl es el origen de la categoría infancia?
1.1. Enesco.El interés por educar y criar a los niños es tan antiguo como la historia. También desde siempre ha habido una tendencia a dividir el curso de la vida en etapas o periodos, desde el nacimiento a la muerte.
1.1.1. Y hasta el S. XVII no hubo un sentimiento de la infancia (al menos, tal y como lo entendemos actualmente).
1.2. Philippe Arlès. No había espacio para la infancia antes del siglo XVII, presentándose la infancia como un concepto reprimido mediante las pinturas del evangelio.
1.2.1. Destaca que el sentimiento de infancia surge a partir del siglo XV en Europa, debido a nuevas forma de tráfico comercial y la producción mercantil, acompañada de una revolución demográfica del siglo XIX.
1.3. Freud. A partir del siglo XV a XVII aparece el concepto de infancia , produciendo transformaciones profundas en la sociedad occidental.
2. ¿Por què se vuelve importante hablar y referirse a la infancia?
2.1. Enesco. La importancia de la infancia se remonta a partir de la necesidad de incluir al niño y a la niña a una sociedad bajo el concepto de educaciòn.
2.1.1. Durante siglos hubo un interés por "educar" al niño por razones prácticas y no por su desarrollo y fue en el siglo XVII se preocupan por la educaciòn y critican prácticas tradicionales.
2.2. Pillippe Ariès. 1960, destaca el ámbito de la historia y la demografía, afirmando la importancia que tiene la infancia como un a construcción histórica moderna.
2.2.1. E s inspirada en la concepción clásica-medieval de la naturaleza: edades de la vida, el niño como personaje recurrente ante la familia, la sociedad, el juego.
2.3. Freud. destaco y privilegio el lugar de la niñez y su correspondencia con la vida adulta.
2.3.1. La infancia deja de ocupar su lugar como residuo de la vida comunitaria e indiferenciado del mundo adulto.
2.4. Burgueses. produjeron significantes: la idea de inocencia, la idea de inocencia, la idea de docilidad, la idea de latencia o espera.
3. ¿Què implicaciones tiene el surgimiento de la infancia en la organizaciòn de la sociedad?
3.1. Enesco. Grecia y Roma tenía como implicaciones una educación liberal y de desarrollo integral (cuerpo-mente), así mismo la salud infantil y jóvenes en teatro griego.
3.1.1. En el cristianismo y edad media la iglesia controlaba la educación. El renacimiento se interesa por l naturaleza infantil
3.2. Pillippe Ariès. Se encontraron en aquella época necesidades pueriles, probabilidades de sobrevivir y se atestigua un interés real por la infancia en su estado natural.
3.2.1. El niño necesita ser educado.Marcando alianza entre la escuela y la familia moderna.
3.3. Freud. En el renacimiento se alienta la lactancia como elemento importante para sobrevivir y la relación afectiva.
3.3.1. la perspectiva moderna de la niñez produjo un rechazo a la enfermedad infantil y se empieza a prodigar el cuidado de niños, con lo cual baja la mortalidad.
3.3.1.1. Avances en la medicina en el siglo XIX, dispone prevención de enfermedades infecto-contagiosas, que eran de mayor incidencia en la mortalidad infantil.
4. ¿Con què características en asociada la infancia?
4.1. Pillippe Ariès. La pintura era una manera de representar su aparición a lo largo de la historia.
4.1.1. Se abordan características de acuerdo a la psicología, la historia, la antropología.