1. Formación y formación integral
1.1. La integralidad de ser, vista desde la autonomía y la constante autoconstrucción
1.1.1. Experiencia Multidiciplinar
1.1.1.1. Familiar
1.1.1.2. Espiritual
1.1.1.3. Académica
1.1.1.4. Laboral
1.1.2. Estructura Equilibrada
1.1.2.1. El ser
1.1.2.2. El saber
1.1.2.3. El hacer
2. Estilos de aprendizaje
2.1. Definidos por la forma como cada individuo aprende según la teoría de los cuadrantes cerebrales de Herrmann
2.1.1. Cortical Izquierdo
2.1.1.1. Ideas
2.1.1.2. Razonamiento lógico
2.1.1.3. Datos
2.1.1.4. Teorías
2.1.2. Límbico Izquierdo
2.1.2.1. Estructuras
2.1.2.2. Prácticas
2.1.2.3. Métodos
2.1.3. Cortical Derecho
2.1.3.1. Conceptos
2.1.3.2. Intuición
2.1.3.3. Visual
2.1.4. Límbico Derecho
2.1.4.1. Sentidos
2.1.4.2. Música
2.1.4.3. Verbal
2.1.4.4. Relaciones interpersonales
3. Las redes de apoyo personal
3.1. Comprendidas por aquellas personas de nuestro entorno que nos brindan su apoyo para darnos equilibrio
3.1.1. Red de apoyo emocional
3.1.1.1. Estabilidad familiar
3.1.1.2. Motivación constante
3.1.1.3. Consejos
3.1.1.4. Consuelo en momentos difíciles
3.1.2. Red de apoyo material
3.1.2.1. Vvienda
3.1.2.2. Recursos económicos
3.1.2.3. Herramientas materiales
3.1.2.4. Alimentación y transporte
3.1.3. Red de apoyo informativo
3.1.3.1. Información académica
3.1.3.2. Información de ubicación
3.1.3.3. Información laboral
4. Aprender a optimizar el tiempo
4.1. Organizar los espacios de manera adecuada para rendir eficientemente
4.1.1. Horario de actividades
4.1.1.1. Tiempo familiar
4.1.1.2. Tiempo académico
4.1.1.3. Tiempo personal
4.1.2. Formulación de metas a alcanzar
4.1.2.1. Corto plazo
4.1.2.2. Mediano plazo
4.1.2.3. Largo plazo
4.1.3. Definición del tiempo para alcanzarlas
4.1.3.1. Materias complejas
4.1.3.2. Evaluaciones
4.1.3.3. Actividades de mayor importancia
5. La inclusión en la Universidad de Boyacá
5.1. Oportunidades que facilitan el proceso de formación de los estudiantes de la Universidad.
5.1.1. Acompañamiento psicológico
5.1.1.1. Dificultades de aprendizaje
5.1.1.2. Invonvenientes familiares
5.1.1.3. Frustración
5.1.1.4. Depresión
5.1.2. Acompañamiento Académico
5.1.2.1. Resolución de problemas
5.1.2.2. Mediación entre alumnos y maestros
5.1.2.3. Adaptación del estudiante a la institución
5.1.3. Adecuación planta física
5.1.3.1. Espacios de investigación
5.1.3.2. Espacios deportivos
5.1.3.3. Acceso personas en situación de discapacidad
5.1.3.4. Espacios de esparcimiento
5.1.4. Ayudas institucionales
5.1.4.1. Becas
5.1.4.2. Intercambios