1. CALIDAD
1.1. Etimológicamente, calidad viene del latín qualitas, que es una derivación del latín qualis, palabra que indicaba la cualidad, o el modo de ser.
1.2. Filosóficamente, fue introducido por Aristóteles quien realizó el estudio sistémico de la naturaleza de la calidad proponiendo el termino “cualitativo” de la cantidad
1.3. En conclusión: calidad es un conjunto de rasgos esenciales que hacen que un objeto o fenómeno sea lo que es y no otro, visualizando este concepto como absoluto y discreto
1.4. Según (Rivadeo, 2008) La Organización de Cooperación para el Desarrollo Económico (OCDE) define la educación de calidad como aquella que «asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta»
2. EVALUACIÓN
2.1. Para Antonio Medina, se trata de “una actividad compleja, intencional y fundamentada, que pretende valorar la calidad de un proceso o un resultado, con la finalidad de informar del mismo para propiciar futuras decisiones justificadas que contribuyan a su mejora”
2.1.1. Relacionándola con el entorno educativo se mira como una sistema que busca la valoración de los procesos y resultados educativos, el mismo autor refiere que es:
2.1.1.1. “una actividad intencional, sistemática y argumentada, que pretende la estimación y valoración de los procesos y resultados educativos, poniendo de manifiesto su nivel de calidad en atención a unos parámetros de referencia y con la finalidad de incrementar aquella”
3. ACREDITACIÓN
3.1. GESTIÓN ESCOLAR
3.1.1. Articula procesos teóricos y prácticos para favorecer el mejoramiento continuo de la calidad, equidad y pertinencia de la educación.
3.1.1.1. Integra a la Administración que es una parte del todo, que tiene que ver con el manejo y uso de los recursos.
3.1.1.1.1. Para Antúnez (2000) distingue la gestión como el conjunto de acciones orientadas hacia la consecución de ciertos objetivos que se desarrollan en las diversas áreas de actividad de la organización y en cuyo diseño y evaluación participan las personas involucradas.
3.1.1.1.2. Para Henry Fayol (Reyes, 2004) la administración es la tarea de planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar.
3.2. Es el reconocimiento que otorga un organismo acreditador, que puede ser gubernamental o no, autorizado y reconocido, que señala formalmente que un programa educativo de una institución educativa ha mostrado suficiencia en su estructura, organización, funcionamiento, insumos, procesos de enseñanza, servicios, pertinencia social y profesional y resultados educativos.
3.2.1. Puede referirse a la capacidad técnica de una instancia u organización para lograr que sus actividades correspondan de conformidad con lo esperado.
4. ASEGURAMIENTO
4.1. Es un modelo basado en estándares estructurado bajo una evaluación y sistematización asociado a la rendición de cuentas.
4.1.1. También lo entendemos como
4.1.1.1. El mecanismo de regulación de la oferta (mejora continua y elemento generador de información para la toma de decisiones (Zapato y Tejeda)