1. LEER PARA SEGUIR INSTRUCCIONES.
1.1. DEFINICIÓN: Se lee para localizar, desde el inicio, un tema determinado y leer posteriormente este tema en particular. Se lee para localizar, desde el inicio, un tema determinado y leer posteriormente este tema en particular.
1.1.1. SITUACIÓN: Hablaremos de los chef cuando hacen un platillo nuevo necesitan seguir una serie de pasos para lograr el objetivo.
1.1.1.1. EJEMPLOS: Instructivos, manuales, algoritmos, etc.
2. LEER PARA OBTENER UNA INFORMACIÓN DE CARÁCTER GENERAL.
2.1. DEFINICIÓN: Se hace una lectura que incluya todos los temas que se puedan incluir, no hablan solo de un tema en especifico.
2.1.1. SITUACIÓN: Ayudara los docentes en la tarea de promover en los alumnos la utilización de estrategias que les permitan interpretar y comprender autónomamente los textos escritos.
2.1.1.1. EJEMPLOS: periódico, elaboracion de una monografía, consultamos bibliografía haciendo lecturas generales.
3. LEER PARA APRENDER.
3.1. DEFINICIÓN: Competencia lectora es la capacidad de una persona para comprender, utilizar, reflexionar e implicarse en la lectura a partir de los textos escritos con el objetivo de alcanzar los propios fines, desarrollar el propio conocimiento y potencial personal y participar en la sociedad.
3.1.1. SITUACIÓN: Todos los días aprendemos algo nuevo de nuestra vida cotidiana pero para ser mas especifico, cuando necesitas estudiar para un examen o exposiciones es necesario conocer el tema ampliamente.
3.1.1.1. EJEMPLOS: Enciclopedias, libros de texto, diccionario, etc.
4. LEER POR PLACER.
4.1. DEFINICIÓN: Es una actividad libre, fuera de la vida ordinaria; absorbe al lector completamente; es improductiva y tiene lugar dentro de límites circunscritos de espacio y tiempo
4.1.1. SITUACIÓN: Casi todas las personas leen en su tiempo libre algún libro de su agrado.
4.1.1.1. EJEMPLOS: Novelas, Cuentos, historias fantásticas.
5. LEER PARA PRACTICAR LA LECTURA EN VOZ ALTA.
5.1. DEFINICIÓN: Se trata de una doctrina que educa la voz y nos permite adquirir la habilidad de hablar mejor. Excepto en los hogares que se desarrolla la lectura de cuentos para los más pequeños de la casa, es verdad que pocas personas practican ejercicios para leer en voz alta y educar su voz.
5.1.1. SITUACIÓN: Los oratores quieren interpretar un tema para su publico es necesario que ellos practiquen su lectura en voz alta.
5.1.1.1. EJEMPLOS: Cuentos, chistes, paginas web, etc.
6. DEFINICIÓN: Establecer un objetivo o propósito para antes de la lectura nos permitirá ir evaluando lo cumplimos o no.
7. LEER PARA OBTENER INFORMACIÓN PRECISA.
7.1. DEFINICIÓN: Se lee para localizar, desde el inicio, un tema determinado y leer posteriormente este tema en particular.
7.1.1. SITUACIÓN: Cuando estamos en cualquier materia en caso de ser estudiantes, la maestra nos pide definiciones de palabras desconocidas como actividad.
7.1.1.1. EJEMPLOS: Diccionarios y libros.
8. LEER PARA REVISAR UN PROPIO ESCRITO.
8.1. DEFINICIÓN: Su función es corregir y editar un texto escrito por el propio autor.
8.1.1. SITUACION: Cuando los abogados necesitan redactar sus argumentos para algún juicio, es necesario que revisen su información esta correcta y bien escrita.
8.1.1.1. EJEMPLOS: Glosarios, reseñas críticas, etc.
9. LEER PARA COMUNICAR UN TEXTO A UN AUDITORIO.
9.1. DEFINICIÓN: Para comunicar nuestras ideas a un auditorio con relevancia e intensidad, uno de los aspectos que debemos preparar con más interés y precisión es la lectura en voz alta. Si sabemos leer bien ante un auditorio, con la dicción y la modulación exigida, comunicaremos mejor y conseguiremos la atención y el interés del público asistente a nuestras jornadas.
9.1.1. SITUACIÓN: Los presidentes necesitan expresar y decir las ideas que tienen a los ciudadanos leyendo su discurso.
9.1.1.1. EJEMPLOS: Leer un discurso, un sermón, una conferencia, una lección magistral, un recital de poesía…
10. LEER PARA DAR CUENTA DE LO QUE SE HA COMPRENDIDO.
10.1. DEFINICIÓN: El lector comprende el mensaje que transmite el autor para así ampliar su conocimiento sobre el tema y poder explicarlo a 3eras personas.
10.1.1. SITUACIÓN: Cuando en la escuela te piden explicar una investigación representada en una presentación de power point.
10.1.1.1. EJEMPLOS: Enciclopedias, libros de texto, páginas web, etc.