1. ORIGENES DEL SENA
1.1. El Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA nació como una idea de Rodolfo Martínez Tono, a mediados del año 1957 como una entidad tripartita en la cual participan trabajadores, empleadores y gobierno nacional, que tiene como fin la formación profesional integral de ciudadanos
2. FORMACION INTEGRAL PROFESIONAL
2.1. Es un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral que se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para el desarrollo humano y la convivencia social
3. CALIDAD
3.1. La calidad en el SENA se logra mediante un sistema de mejora continua, el cual contempla la combinación de los recursos disponibles (eficiencia) para llegar al máximo número de personas y empresas productivas (eficacia) pero de la mejor manera posible (calidad)
4. CONCEPTO
4.1. La educación se relaciona con el término latino educare (criar, nutrir, alimentar)
4.2. Se relaciona con la expresión latina educére, que puede traducirse como sacar, llevar, conducir desde dentro hacia afuera.
4.3. Proceso social mediado, básicamente por prácticas comunicativas que procuran la construcción de significaciones intersubjetivas su correspondiente socialización,desarrollo y apropiación.
5. ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
5.1. SABER
5.2. SABER HACER
5.3. SABER SER
6. MODELOS PEDAGOGICOS
6.1. TRADICIONAL
6.1.1. El maestro se encarga de transmitir conocimientos. Educar con autoridad, infundiendo respeto y cumplimiento de las normas era el rol prinicipal del maestro.
6.2. CONDUCTISTA
6.2.1. El maestro educa mediante el estimulo y respuesta u otro tipo de condicionamiento.
6.3. ACTIVA
6.3.1. El hombre es el centro de la vida, capaz de elegir su destino para la autorrealización.el maestro es quien diseña situaciones para conducir a su estudiante a la autorrealización.
6.4. COGNITIVA
6.4.1. Este modelo se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje, el sujeto procesa y le da sentido a la información, partiendo de las habilidades básicas y modelos conceptuales.
6.5. SOCIO- CONSTRUCTIVISTA
6.5.1. El conocimiento aparece primero como proceso social y luego individual, considera a la sociedad y la cultura como propulsoras de las interacciones sociales.
6.6. PEDAGOGIA CRITICA
6.6.1. El sujeto ejerce un rol como ciudadano con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive.