1. Educación conectada
1.1. Entender que la web es un espacio y una oportunidad única de aprendizaje, donde el conocimiento se construye, se colabora y comparte mediante diferentes herramientas.
1.2. Teorías relación tecnología y aprendizaje
1.2.1. Levi (2004)- La inteligencia colectiva, el uso de la tecnología permite el establecimiento de conexiones que potencia la inteligencia.
1.2.2. Surowiecky (2004) - La sabiduría de las multitudes, La sabiduría colectiva puede determinar el mundo.
1.2.3. O'Reilly (2005) - Arquitectura de participación, El potencial de la web se sustenta porque hay una arquitectura de participación formada por personas y no tecnología, lo que da sentido al ciberespacio.
1.2.4. Siemens (2005) - Conectivismo, La tecnología nos ha permitido conectarnos y crear conexiones que van más allá de las que podemos experimentar en la presencialidad.
1.2.5. Mao (2007) - Sharismo, La capacidad critica como un hecho fundamental para provocar cambios sociales al compartir mediante el uso de una red social.
2. Enriqueciendo procesos cognitivos con tecnología
2.1. Al usar herramientas telemáticas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, primero se debe reflexionar sobre los objetivos, necesidades y las metas, centrarse en la pedagogía antes de la tecnología.
2.2. Marzano y Kendall (2007), incluyen en su propuesta los procesos cognitivos: recuerdo, comprensión, aplicación, análisis, evaluación y creación.
2.2.1. Procesos de recuerdo: creación de líneas del tiempo por medio de Dipity (http:// www.dipity.com) y Xtimeline (http:// www.xtimeline.com) Marcadores sociales: permiten guardar paginas web con información que resulta interesante.Diigo (https:// www.diigo.com), Mr Wong (http:// www.mister-wong.es) o Delicious (https:// delicious.com).
2.2.2. Procesos de comprensión: Las wikis: herramienta de colaboración wikis son: Pbworks (http:// www.pbworks.com), Mediawiki (http:// www.mediawiki.org) o Dokuwiki (http:// www.dokuwiki.org). Mapas mentales: permite la organización y secuenciación de información. Cmap Tools (http:// cmap.ihmc.us), Mindmeister (http:// www.mindmeister.com/ es).
2.2.3. Procesos de aplicación: Herramientas para la creación de videos on line: Powtoon (http:// www.powtoon.com) y Movly (http:// www.moovly.com). Herramientas para la creación de presentaciones on line: Prezi (http:// prezi.com).
2.2.4. Procesos de Análisis: Herramientas para la animación de imagenes: es Thinling (https:// www.thinglink.com/) Herramientas para crear infografías: Pictochart (http:// piktochart.com), Visual.ly (http:// visual.ly) o Ease.ly (http:// www.easel.ly) Diseñar un póster digital: Glogster (http:// www.glogster.com). Redes de seguimiento de la actividad on line: Twitter (http:// twitter.com).
2.2.5. Procesos de Evaluación: Pizarras/muros compartidos son Padlet (www.padlet.com) o Mural.ly (https:// mural.ly/) Herramientas para conversar red en torno a objetos multimedia: es Voicethread (https:// voicethread.com/) Herramientas de videoconferencia Google Hangout (http:// www.google.com/ +/ learnmore/ hangouts/); Unhangout (https:// unhangout.media.mit.edu); Skype (http:// www.skype.com/ es/) o Webex (http:// www.webex.es).
2.2.6. Procesos de creación: Blog: Blogger (www.blogger.com) y Wordpress (www.wordpress.com), Ofimática en la nube: Google Drive (http:// www.google.com/ drive/) y Zoho (https:// www.zoho.com). Medios sociales: Youtube para vídeos (www.youtube.com); Slideshare para presentaciones visuales (www.slideshare.com) y Flickr para imágenes (www.flickr.com) Herramientas para la creación de historias: Storybird (http:// storybird.com/); o herramientas para la creación de audio como Audacity (http:// audacity.sourceforge.net/? lang = es).
3. La sociedad del conocimiento
3.1. Las TIC como elementos destacados para el conocimiento y la información
3.1.1. Retos de las TIC en el ámbito educativo: La autoridad La superficialidad, la inestabilidad, la información inacabable, la autoría, democracia informativa, acceso global, respeto a la privacidad y la identidad digital.
3.2. El Internet es una de las expresiones fundamentales para la producción cultural.
4. Web 2.0
4.1. Es la evolución de la web en la que los usuarios asumen el papel principal del proceso comunicativo.
4.2. Las posibilidades en el ámbito educativo
4.2.1. La web como plataforma: software y documentos permanecen en la red por lo que se puede acceder desde cualquier lugar con dispositivo con Internet.
4.2.2. La web de lectura y escritura: es la facilidad con la que los usuarios pueden convertirse en creadores de contenido.
4.2.3. La arquitectura de participación: herramientas que permiten la participación y colaboración donde las personas construyen y hacen crecer la red.