1. La pedagogía inicialmente se concibe como aquel que experimenta y aplica conocimiento referente a la enseñanza de saberes específicos.
1.1. MOTIVO
1.1.1. Nuestros profesores del Nivel Secundaria , están desactualizados en el uso de las Tics , habiendo ya en algunas Instituciones Educativas los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) y las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP ) , de lo cual no hacen uso , ya sea por desconocimiento o muchas veces porque no les interesa hacer uso de estos medio y lo ven muy difícil
1.1.2. En la Institución Educativa Nº 0412 , todos los profesores del nivel trabajan con sus estudiantes organizadores gráficos , ya sea como un medio de llegar a los alumnos o lo usan como Instrumento de Evaluación , sin darse cuenta que muchas veces están equivocados y confunden los mapas y sobre todos son pocos los que hacen algunas sugerencias a los estudiantes que vayan mejorando sus mapas , que podría ser talvés por las pocas horas que llevan.
1.1.3. La Institución Educativa actualmente cuenta con una AIP , con 35 computadoras conectadas al internet de 20 MB y se está motivando que deben llevar cursos en PERUEDUCA y capacitarse , ya que poco a poco , haciendo uso de las Tics y que pronto se dará una capacitación en Organizadores Gráficos.
1.2. FINALIDAD
1.2.1. En este proyecto que tiene como finalidad es capacitar a los maestros del nivel secundario en Organizadores Gráficos Online, haciendo uso los programas del Internet, que se llevará a cabo en la de AIP, solo busca predisposición de los docentes a llevar la capacitación.
1.3. FASES
1.3.1. Este proyecto se realizará en 01 mes (04 semanas) los Lunes , Miércoles y Viernes con 02 horas cronológicas cada sesión . De esta manera se estaría desarrollando cada uno de los objetivos donde aprenderán desde la búsqueda de información, cada organizador gráfico y sus programas en el Internet, creando cada uno de ellos con su propia cuenta del correo electrónico.
1.4. UTILIDAD
1.4.1. Con la capacitación se busca que los profesores del nivel secundario, afirmen su conocimiento, con la elaboración de organizadores gráficos, teniendo en cuenta su estructura y partes, haciendo uso de los programa gratuito online. Con esto los profesores tendrán un recurso pedagógico para mejorar la didáctica con sus estudiantes
1.5. METODOLOGÍA
1.5.1. La metodología que se aplicara son clases teórico – práctico donde usaran software gratuitos online, a través de, actividades de conversación, audición, lectura y elaboración. Siendo sus principales contenidos: Organizadores visuales, Bubbl , Mindomo y Mindmeister.
2. La pedagogía de la alteridad promueve el reconocimientos de todo y una educación sin exclusión.
2.1. Ver anexo
3. La alteridad tiene como fin último rescatar las voces de aquellos que se han reprimido y abrirle puertas a una existencia constructora de sentidos y significaciones que permita la complicidad entre alumno y maestro.
4. OBJETIVOS
4.1. GENERAL
4.1.1. Es brindar a los profesores del nivel secundaria los conocimientos básicos de los programas online : Bubbl, Mindomo y Mindmeister, para la elaboración de los organizadores gráficos (Mapa conceptual , Mapa Semántico , Mapa Mental teniendo en cuenta su estructura de cada uno de ellos despertando el interés y la creatividad .
4.2. ESPECÍFICOS
4.2.1. Afirmar las ideas claras de cada uno de los organizadores gráficos.
4.2.2. Hacer uso de los buscadores web , en temas de su respectiva área.
4.2.3. Ingresar, trabajar y compartir los programas Bubbl , Mindomo y Mindmeister con los profesores los diferentes organizadores gráficos .
5. Durante el siglo xx se han desarrollado diferentes modelos para dar respuestas a las necesidades educativas.
5.1. modelos
5.1.1. Tradicional: formación del carácter de los alumnos.
5.1.2. Conductista: moldear conducta, control y fijación de objetivos.
5.1.3. Modelo pedagógico del desarrollo: se tiene en cuenta el aprovechamiento del individuo para los intereses del estado.
5.1.4. Social: su objetivo es el desarrollo pleno del individuo. Implica también un aprendizaje colectivo.
6. conceptos ligados a la alteridad
6.1. Hospitalidad: acogida y reconocimiento del individuo, con sus identidad, su historia y deseos.
6.2. Experiencia: singularidad que permite conocer, experimentar, construir una narración desde la vivencia de cada individuo, lo cual se convierte en un aprendizaje para los demás.
7. La pedagogía de la alteridad tiene como eje central la palabra, pues es a través de ella que se dibujan subjetividades de los otros para crear personas libres y comprometidas con el cambio.
7.1. Edad
7.1.1. 25 años
7.1.2. 60 años
7.2. Especialidades
7.2.1. Matemática
7.2.2. Comunicación
7.2.3. Ciencias Sociales
7.2.4. CTA
7.2.5. Arte
7.2.6. Religión
7.2.7. EPT
7.2.8. PFRH
7.2.9. FCC
7.2.10. Inglés
7.2.11. Educ. Fisica