1. Procesamiento de la información
1.1. Modelos
1.1.1. Automático vs controlado
1.1.1.1. automático
1.1.1.1.1. Son rápidos, paralelos, no limitados por la memoria a corto plazo, no están bajo control directo del sujeto
1.1.1.2. controlado
1.1.1.2.1. exigen atención, son lentos, generalmente seriales, limitados por la capacidad de la memoria a corto plazo, acompañados de la impresión subjetiva de esfuerzo
1.1.2. Serial vs paralelo
1.1.2.1. serial
1.1.2.1.1. supone que al realizar una tarea cognitiva no puede haber simultaneidad de procesos, si no que es necesario que sigan una secuencia
1.1.2.2. paralelo
1.1.2.2.1. conlleva procesar diferentes dimensiones del estímulo simultáneamente
1.1.3. Abajo-arriba vs arriba-abajo
1.1.3.1. abajo-arriba (guiado por los datos)
1.1.3.1.1. considera que la información sensorial por medio de características físicas del estímulo dirige el modo mediante el cual el sistema cognitivo lleva a cabo el procesamiento
1.1.3.2. arriba-abajo (guiados conceptualmente)
1.1.3.2.1. considera que las interpretaciones y expectativas llevan al posterior procesamiento de los detalles o señales sensoriales.
1.1.4. Global vs local
1.1.4.1. Global u holístico
1.1.4.1.1. conlleva procesar el estímulo como un todo integral
1.1.4.2. Local o analítico
1.1.4.2.1. : los estímulos se procesan de acuerdo a las características, dimensiones, rasgos o atributos que los constituyen
2. Proceso perceptivo
2.1. Niveles
2.1.1. Detección de la energía del estímulo
2.1.1.1. Indica si el estímulo está presente o ausente
2.1.2. Discriminación entre estímulos o sus propiedades
2.1.3. Reconocimiento
2.1.3.1. Decisión acerca de si un estímulo ya ha sido experimentado anteriormente
2.1.4. Identificación
2.1.4.1. Asignar un estímulo a una categoría semántica
2.1.5. Estimación
2.1.5.1. Realizar un juicio cuantitativo sobre una magnitud
2.2. Componentes
2.2.1. El estímulo (input sensorial)
2.2.1.1. Provoca la respuesta perceptual
2.2.2. La respuesta
2.2.3. El procesamiento perceptivo
2.2.3.1. Procesos intermedios encargados de transformar la entrada (estímulo proximal) en representaciones inteligibles
3. La atención
3.1. Funciones
3.1.1. Selección
3.1.1.1. Orienta y selecciona los aspectos del entorno que son relevantes
3.1.1.2. Selecciona las respuestas adecuadas ante los estímulos
3.1.2. Vigilancia
3.1.2.1. Permite mantener el interés por la información seleccionada
3.2. Control voluntario
3.2.1. Activa al organismo ante diversas situaciones preparándonos para reaccionar con rapidez
3.3. Dimensiones
3.3.1. la atención sostenida (procesos de mantenimiento)
3.3.1.1. rasgos de personalidad
3.3.2. la atención selectiva (procesos selectivos)
3.3.3. la atención dividida (procesos de distribución)
3.4. Factores determinantes
3.4.1. Color
3.4.2. Factores extrínsecos
3.4.2.1. ejemplos
3.4.2.1.1. Tamaño
3.4.2.1.2. Posición
3.4.2.1.3. Intensidad
3.4.2.1.4. Movimiento
3.4.2.1.5. Complejidad
3.4.3. Factores intrínsecos
3.4.3.1. ejemplos
3.4.3.1.1. Intereses, intenciones y motivaciones del sujeto
3.4.3.1.2. expectativas de resultado
3.4.3.1.3. estados transitorios
3.4.3.1.4. Arousal
4. La memoria
4.1. Procesos
4.1.1. Codificación
4.1.1.1. Organizar la información de forma que se le pueda dar un significado para poder recordarla
4.1.2. Almacenamiento
4.1.2.1. Se retiene la información codificada por un tiempo determinado
4.1.3. Recuperación
4.1.3.1. Localizar información concreta de entre la almacenada
4.2. Modelo
4.2.1. Modelo multialmacén de Richard Atkinson y Richard Shiffrin (1968)
4.2.1.1. tres tipos de memoria
4.2.1.1.1. Memoria sensorial
4.2.1.1.2. Memoria a corto plazo o memoria operativa
4.2.1.1.3. Memoria a largo plazo
4.2.1.2. La Memoria (Modelo de Atkinson Shiffrin)
4.3. Factores asociados al recuerdo y el olvido
4.3.1. Efecto de primacía
4.3.2. Efecto de recencia
4.3.3. Efecto de Von Restorff o de aislamiento
4.3.4. Aspectos emocionales
4.3.5. Diferencias individuales
4.3.6. Motivación
4.4. https://www.youtube.com/watch?v=JYoPOFCzPEU
5. Las emociones
5.1. Funciones
5.1.1. Adaptativas
5.1.1.1. ejemplos
5.1.1.1.1. alegría
5.1.1.1.2. tristeza
5.1.1.1.3. miedo
5.1.1.1.4. ira
5.1.2. Sociales
5.1.2.1. algunas son
5.1.2.1.1. conocer la conducta de los demás
5.1.2.1.2. comunicar los estados afectivos
5.1.2.1.3. promover el altruismo
5.1.3. Motivacionales
5.1.3.1. las emociones refuerzan y dirigen la conducta motivada, haciéndola más efectiva
5.2. Proceso emocional
5.2.1. 1. Desencadenantes emocionales
5.2.1.1. pueden ser
5.2.1.1.1. un recuerdo
5.2.1.1.2. un estímulo nuevo inesperado
5.2.1.1.3. un estímulo molesto o peligroso
5.2.1.1.4. una pérdida
5.2.2. 2. Primer filtro de evaluación afectiva
5.2.2.1. es
5.2.2.1.1. el sistema de análisis emocional que detecta y desencadena la respuesta
5.2.3. 3. El filtro de la evaluación cognitiva
5.2.3.1. aspectos que tienen en cuenta
5.2.3.1.1. significación
5.2.3.1.2. casualidad de lo sucedido
5.2.3.1.3. atribución
5.2.3.1.4. normas
5.2.3.1.5. potencial de afrontamiento enfocado al problema
5.2.3.1.6. potencial de afrontamiento enfocado a la emoción