1.1. * Para el éxito en el desarrollo del programa de capacitación, es importante la consideración del público para el que fue diseñado * Introducir y validar la capacitación ante un público representativo. * Basar las revisiones finales en resultados piloto para asegurar la eficacia del programa.
2. Aplicación
2.1. * Esta es la etapa que nos dará los resultados a medir sobre nuestra estrategía de capacitación * Reforzar el éxito mediante un taller de capacitación al instructor, que se concentre en presentar conocimientos y habilidades adicionales al contenido de capacitación.
3. Evaluación - Seguimiento
3.1. * Es la parte final que haremos a través de una sencilla evaluación, de que nuestros procesos están funcionando, lo que nos servirá para medir nuestro retorno de inversión en el programa de capacitación que detectamos en nuestro personal. * Evaluar el éxito del programa de acuerdo con: * Reacción. Documentar la reacción inmediata de los educandos ante la capacitación. * Aprendizaje. Usar recursos para la retroalimentación, así como pruebas previas y posteriores para medir lo que han aprendido los aspirantes de hecho. * Comportamiento. Anotar las reacciones que tienen los supervisores ante el desempeño de las personas en entrenamiento y una vez terminada la capacitación. * Resultados. Determinar el grado de mejoría en el desempeño laboral y evaluar el mantenimiento necesario.
4. detección de necesidades
4.1. consiste en encontrar las diferencias que existen entre lo que se debería hacer en un puesto y lo que realmente se está haciendo, así como las causas de estas diferencias. En otras palabras una investigación que se orienta a conocer las carencias que manifiesta un trabajador y que le impiden desempeñar adecuadamente las funciones de su puesto.
5. Diseño de la instrucción
5.1. * Recabar ejemplos de objetivos, métodos, medios, descripción y secuencia de contenido para la enseñanza. * Organizarlos en un plan de estudios acorde con la teoría de aprendizaje para adultos y que sirva de guía para desarrollar el programa. * Asegurarse de que los materiales, por ejemplo, guiones de videos, guías de líderes y cuadernos de trabajo de los participantes, se complementan, están redactados con claridad y sirven para una capacitación unificada adaptados en forma directa a los objetivos del aprendizaje que se hayan definido. * Manejar con cuidado y profesionalismo, todos los elementos del programa ya sea que están reproducidos en papel, película o cinta.
