Cópia do Mobile learning na prática pedagógica de professores de Língua Inglesa.

1. Resultados e discussões

1.1. Percurso da pesquisa

1.2. Os professores (as): seus perfis

1.3. Os professores (as) sua formação para uso de tecnologias

1.4. Os professores (as) sua prática pedagógica mediada por tecnologias

1.5. Os professores (as): a inserção de tecnologias na educação

1.6. Os professores (as): e a pandemia de Covid 19

2. Proposta

2.1. Apresentação do produto da dissertação

3. Considerações finais

4. Introdução

4.1. Apresentação pessoal e profissional

4.2. Tema e pergunta de pesquisa.

4.2.1. É possível melhorar a prática docente a partir da inclusão de tecnologias, em especial os dispositivos digitais móveis?

4.3. Objetivo geral

4.3.1. Examinar a inserção de mobile learning na prática pedagógica dos professores de Língua Inglesa da Edução Básica e suas possíveis contribuições ao processo de ensino aprendizagem.

4.4. Objetivos Específicos

4.4.1. Verificar possibilidades e limites de melhoria na prática dos professores a partir do uso de tecnologias.

4.4.2. Propor um tutorial com modelos e estratégias para o uso do mobile learning.

4.5. Justificativa

4.6. Revisão sistêmica

5. Referencial teórico

5.1. Aprendizagem mediada por tecnologias

5.2. Prática docente mediada por tecnologias

5.3. O ensino e a aprendizagem de Língua Inglesa e a mediação tecnológica

6. Metodologia

6.1. Abordagem

6.2. Opção metodológica

6.3. Instrumento de coleta de dados

6.4. Campo de investigação